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猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？人教新课标四年级语文上册第四单元自读课文：（1）圈出生字词，读准字音。（2）认真朗读课文，读流利、读正确。（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎样的母鸡？b.比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上各有哪些特点？如泣如诉警戒凄惨警告趁其不备鸡雏田坝欺侮颤颤巍巍下面的词语可以概括成什么词语？抖动摇晃，身子不稳。（）趁别人没有防备。（）形容没完没了地抱怨、诉说。（）趁其不备如怨如诉颤颤巍巍想一想：课文是分为几部分写母鸡的？大家真聪明。分为两部分：1、母鸡以前令人讨厌。2、母鸡现在令人喜欢。读书要求：(2)思考：课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？(3)课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来？汇报交流一向讨厌不敢再讨厌可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。小组合作学习研究探讨：（1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句？（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌母鸡了”可以吗？为什么？为什么孵鸡雏之前会讨厌呢？对，它的叫声；欺辱弱者。讨厌无病呻吟(叫声烦人)欺软怕硬拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩不反抗欺侮可恶下毒手趁其不备狠狠到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。夸张孵鸡雏以后为什么又令人喜欢？它受尊敬：1、负责、勇敢（挺着脖子、警戒、预备作战）2、慈爱、辛苦（啄食、掘地、洗澡）很伟大，是一位英雄。不讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。理解：我不敢再讨厌母鸡了。我不再讨厌母鸡了。比较：总结：课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。比较讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？两篇文章的结构都非常清晰。在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。比较讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？两篇文章的结构都非常清晰。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。情感上猫母鸡喜爱讨厌——尊敬都有一个过渡句结构上小猫满月的时候更可爱。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。写法上都通过动作神态描写，写出了动物的特点。