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PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：人教版一年级语文上册：人教版二年级语文上册：人教版三年级语文上册：人教版四年级语文上册：人教版五年级语文上册：人教版六年级语文上册：人教版七年级语文上册：人教版八年级语文上册：人教版九年级语文上册：厄运打不垮的信念浙江谈迁抄写锁在挣脱诞生崎岖坎坷博览群书翔实可信鸿篇巨制流传千古家徒四壁下落不明一袭破衫奋笔疾书长文短读默读课文，你觉得文章可以划分为几个部分？每个部分各写了什么内容呢?段落划分一、谈迁自幼好学，经过20多年努力完成《国榷》。（1）二、谈迁收稿被盗，但他没有被厄运打倒，决心再编史书，完成了更精彩的《国榷》。（2-3）三、启示后人：信念不垮，希望永存。（4）段落大意一、完成《国榷》。（）二、再编《国榷》。（）三、启示后人。（）12~34厄运打不垮的信念段落提纲边自读，边思考用“横线”划出课文中的有关词句，并做好标注。1.谈迁的信念是？自信来自哪里？2.天生的厄运是什么？3.他有没有被厄运打垮？他是怎么做的？品读第一自然段1-②“谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史......。”谈迁的信念是？立志要编写一部翔实可信的明史。谈迁的信念来自哪里？1-③“但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。”★谈迁天生的厄运是？1-③④“......只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”他有没有被厄运打垮？他是怎么做的？为了抄一点史料，在这一百多里的路途中，他渴了，就（）；饿了，就（）；累了，就（）；脚上起了泡，就（）……。更何况要编写400多万字的史书！1-③“但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。④有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”（红色重读）朗读闯关Q：红词让你体会到谈迁是什么样的人？边默读，边思考用“横线”划出课文中的有关词句，并做好标注。1.谈迁后来又遭遇了什么厄运？2.他有没有被厄运打垮？3.这种打不垮的信念是？品读第二自然段2-③“一天夜里，小偷溜进他家，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。④从此，这部珍贵的书稿就下落不明。”★谈迁后来遭遇的厄运是：2-⑤“20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。⑥他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”他有没有被厄运打垮？立志要编写一部翔实可信的明史。这种打不垮的信念是：边朗读，边思考用“横线”划出课文中的有关词句，并做好标注。为了使初稿更完备，在北京的那段时间，谈迁是怎样做的？你体会到谈迁什么品质？品读第三自然段3-②“在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。”为了使初稿更完备，谈迁:3-③“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。④面对孤灯，他不顾自己年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。”为了使初稿更完备，谈迁:【白天】，他......；【夜晚】，他......。3-③“他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。④面对孤灯，他不顾自己年老体弱，奋笔疾书他知道生命留给自己的时间已经不多。”Q：你体会到谈迁什么品质？我通过一袭破衫体会到谈迁不怕苦。......。（仿句练习）边速读，边思考谈迁的信念实现了吗？用“圆点”圈出课文中的有关字词，完成表格。（1）第一部《国榷》信息（2）第二部《国榷》信息品读第二段第一部第二部年老体弱4年年轻力壮400多万字用时谈迁字数《国榷》20多年428万4千字价值鸿篇巨制名垂青史新写的比原先的那部更加（）、（）。写法积累列数字：用数字说明事物，使更准确。Q：默读课文，用“波浪线”划出文中的例子，并说说这样写的好处。厄运不改男儿志•面对谈迁，作者蒋光宇发出了感叹：4-在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。（红色重读）当今社会还有许多像谈迁这样，不被厄运打垮的人，例如：1.聋哑盲的海伦·凯勒—《假如给我三天光明》2.瘫痪的前体操运动员桑兰的“桑兰式微笑”3.半身瘫痪的张海迪—《轮椅上的梦》作业：1.积累本课好词好句。2.根据本课写一篇读后感。