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美国社会与文化考试（课程论文）浅谈美国高等教育及对我国的启示浅谈美国高等教育及其对我国的启示简述：美国作为一个历史不过几百年的国家，却能在教育方面达到世界领先水平，它的许多发展特点和模式如多元化的教育模式、开放性教学、积极的教育改革的，都是值得我们学习的。关键字：教育制度的多元化、扩大教育职能、教育改革每一次经济的跨越的离不开科技的发展，美国作为世界上最发达的经济强国，科技在其中所起到的作用是不可忽略的。而美国的科技发展在很大程度上都依赖着其庞大的高等教育系统。其在高等教育方面的发展所取得的成就，对我国的教育发展有着一定的启示作用。有人说20世纪在一定意义上说是美国世纪，在过去百年中美国在科技和经济上取得了巨大的进步，从一个被殖民的国家摇身一变成为世界强国。究其原因，除了美国拥有优越的天时地利条，外在两次世界大战中不但未伤元气反而还刺激了经济的发展，掠夺了大量第三世界国家的资源，以及美国人民思想较为开放、勇于开拓创新等因素外，还和美国能够不断促进高等教育发展和改革，培养出大批优秀人才，推动和引导经济与社会的发展密不可分。回顾美国高等教育的发展，它的特点主要有以下几个。一、高等教育制度的多元化美国在高等教育发展中通过建立和发展多层次和多样化的高等教育制度，较好地解决了普及与提高的问题。今天其高中毕业生中的绝大部分都能进入高等学校，同时它还拥有哈佛、斯坦福、麻省理工等众多的世界一流大学，培养出大量精英人才，领导着美国科技、经济和社会的发展。多层次和多样化已成为美国高等教育的鲜明特色。1.建立和发展社区学院美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，它已发展一百多年仍方兴未艾。如今，社区学院已被誉为美国通往未来的动力。近一个世纪以来，美国社区学院体系对美国的教育与生活产生了巨大的影响。2.发展科研型大学美国在大力发展社区学院，推进高等教育的普及的同时，并未忽略提高，而是积极建设研究型大学，努力发展研究生教育。这些大学对国家、社会、经济和科学技术的发展起着重大的作用。它们的发展和改革影响着整个高等教育制度的发展与改革，它们是国家培养高级人才的战略基地和国家的主要创新基地二、扩大高等教育职能进入20世纪以后，随着美国社会和经济的发展，人们对高等学校的“服务职能”有了更高的要求。而美国教育正很好的完成了这一职能。首先，它打破了美国高等教育的封闭体制，在高等学校和社会之间建立了有机联系，使得为社会服务和为国家发展服务成为高等学校的主要职能。其次，它确立了应用科学研究以及与工农业发展密切相关的农业和工艺学科在高等学校中的地位，使得美国高等学校成为应用科学的圣殿，使得美国对立即有用知识的传统尊重制度化。同时，还使高等学校内部结构发生变化，大学开始向综合化方向发展。第三，高等学校不再是上层社会的特权领域，向中产阶级、工人和农民的子女打开了大门，从而缓解了社会矛盾，使得高等教育成为维系社会生产关系的“安全阀门”。第四，建立了有益于高等教育发展的良好外部环境。政府依赖高等学校解决诸如贫困、医疗和教育等社会问题，企业求助于高等学校提高生产率和开发新产品，民众视高等学校为个人更新知识和提高技能的场所。这样高等学校就从社会的边缘走向社会的中心，得到社会方方面面的支持。第五，促使高等学校引入新的教学方法。由于应用科学的引入，学生们必须走出校门去观察自然、动物和植物，去考察工业、社会制度及其机构，自己动手设计和到车间实习，从而根本上改变了被动消极的传统教学方法。总之，美国高等学校在20世纪不断推进其服务职能，终于形成了教学、科研和服务三位一体的高等学校职能，也就是说把知识的创造、传播和应用有机地统一了起来。高等学校通过服务帮助美国创造了农业奇迹，促进了美国工业化的迅速实现，在今天则帮助推动了美国高技术工业的建立和飞速发展。与此同时，美国高等学校还通过服务实现了自身的完善和发展，不仅争取到了企业和社会的大力资助，增加了高等学校的办学经费，而且还促进了高等学校科研的发展和教育质量的提高。三、完善高等教育改革与发展机制20世纪美国高等教育发展速度是空前的，普及程度是世界最高的，其灵活多样性也是世界上绝无仅有的。不仅培养出了许多世界第一流的科学家，而且也培养出了国民经济发展所必需的各级各类专业人才。美国所取得的这些成绩是与其不断调整和完善高等教育改革与发展的机制分不开的。1.发展市场竞争机制的优势，推动美国高等教育发展美国人崇尚竞争的性格使美国高等教育形成了自治与竞争的特点。由于美国高等教育分权的领导体制和高等学校自治的传统，任何一个地区、任何一个团体和组织或个人都可申请建立高等学校，这样的体制大大地促进了美国高等教育的发展。美国的教育发展是成功的，正是这种高效的教育模式为美国经济的发展输送了一批又一批的人才。它的一些教育模式也值得我们参考。1．在高等教育普及的同时重视质量的提升经济的快速发展使得我国高等教育迅速普及，但在这迅速普及的过程中便出现了许多问题，许多高校过于追求经济收益而盲目发展数量却忽视了质量。而教育应以全面提高质量为重点，注重提高人才培养质量。实施高等教育质量工程，全面提升高等教育人才培养质量。科学制定学校发展战略、教师队伍建设及校园建设规划。促进大学间的良性竞争，推进优质教育资源建设与共享，大力加强实践教学，积极推动研究性教学，培养学生的实践能力和创新能力。建立定期的普通高校教学评估制度和教学基本状态数据年度公布制度。推动研究生教育观念、体制和运行机制的创新，改革研究生选拔制度，深化研究生人才培养模式改革。完善质量评估和信息保障体系等措施，培养一大批具有原创力和民族责任感的拔尖创新人才。稳步发展高等教育，优化人才培养结构。优化高等教育层次结构和类别结构，促进高等教育规模、结构、质量、效益的协调发展。推动高校建立面向就业市场的专业设置和调整机制，进一步调整高等学校布局结构。同时，实施高等学校“高层次创造性人才计划”，以培养造就一支高素质、高水平的高等学校教师队伍，大力推进高等学校实施人才强校战略。增强高校科技创新能力，支持研究型大学和高校科技创新平台的建设，以学科交叉和技术集成为突破口，推动区域内高等学校、科研院所、科技中介机构和企业之间的科技资源共享和实质性合作。完善高等教育法制建设，大力推进体制和机制创新。落实高等学校办学自主权，促进高等学校完善大学内部治理结构，建立面向社会自主办学、自我发展和自我约束的机制。进一步深化高校办学体制改革，加强机制创新。积极促进民办高等教育与公办高等教育协调发展。推进高考制度改革，注重对学生的全面考核，进一步建立以统一考试为主、多元化考试和多样化选拔录取相结合，学校自我约束、政府宏观指导、社会有效监督的高等学校招生制度。实施“促进毕业生就业工程”，健全毕业生就业工作的领导体制、运行机制、政策体系和服务体系。2、加强大学与社会的沟通进入新世纪，社会竞争日趋激烈，现代教育的地位和作用更加突出。近几年，中国高等教育实现了跨越式发展，但中国的大学在运行机制、科学管理、人才队伍建设，特别是科技创新能力方面还存在较大差距。我们一方面要继承发扬优良教育传统，另一方面要学习世界各国发展高等教育的先进经验，借鉴世界著名大学管理的成功模式，顺应人类文明进步和科技发展潮流，顺应国际高等教育的变革趋势，努力使中国从高等教育大国变成高等教育强国。每一个国家的成功模式都是不可复制的，但是，我们可以通过对其成功经历的学习、借鉴，避开许多弯路，再通过自己的创新从而实现自己的成功。