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3雨的四季刘湛秋作者名片刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。字词学习◆生难字蝉声（）花苞（）诱惑静谧（）高邈（）铃铛（）莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）淅淅沥沥（）干涩（）漾出（）Chánbāoyòuhuòmìmiǎolínɡdānɡlìlìnsèduōsèyànɡlì●●●●●●●●●●●●●●●瓷色（）瓢泼（）浆汁（）粗犷（）掩饰（）绿茵茵（）斗笠（）洗淋（）畅快（）驱走（）睫毛（）池畦（）lìcípiáojiānɡɡuǎnɡyǎnshìyīnlínqūjiéｑíchànɡ●●●●●●●●●●●●●◆词语集注高邈:高而远。邈，遥远。造访：拜访。多用于书面。掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。争先恐后：争着向前，唯恐落后。迫不及待：紧迫得不容等待。整体感知阅读课文，理清文章层次。这一段在文章中有什么作用？品读第1自然段开篇点题，领起下文在内容上，说明“我”喜欢雨，奠定全文的感情基调；在结构上，总领全文，引起下文。最后两段有何作用？上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。有何作用？品读第6、7段改为第二人称“你”，不仅显得亲切自然，而且便于直接抒情，表达作者对雨的爱恋和赞美之情。最后两段与开头相呼应，使文章结构完整，表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。研读第二部分：诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？春雨：夏雨：秋雨：冬雨：娇媚、美丽热烈、粗犷端庄、沉静自然、平静修辞常见修辞方法有：比拟、比喻、排比、夸张、借代、对偶、设问、反问、反复、衬托、用典、化用、互文等第2段：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，充满生机的特点。赏析句子第3段：可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。“张开”、“巴望”写出了人们对大雨的盼望与喜爱。第3段：如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。说明夏天的雨特别大，突出了其热烈而又粗犷的特点。第3段：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。这句话运用了什么表达方式？有何作用？描写描写，生动脑具体地表现了夏雨给大地带来的变化，突出了夏天的生机和活力。这句话运用了什么表达方式？有何作用？描写是具体形象地描绘人物和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。描写分类•描写角度：正（直接）、侧面（间接）描写•人物描写分为：语言、动作、神态、心理、肖像等•景物描写分为：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等•描写景物方法：动静结合（以动写静）、概括与具体结合、由远到近（或由近到远）•描写（抒情）方式：正面（直接），侧面（间接）合作探究水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章的语言特征在这2自然段中，作者没有直接描绘春雨？而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处？间接（侧面）描写。侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知的妙点、美点，是对正面描写的有益补充，能以较少的笔墨表现所描写的对像，收到经少胜多的表达效果。本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。拓展迁移关于雨的古诗佳句：1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）2、空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）3、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）4、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维《山中》）5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》