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标志辨认为什么在没有任何说明的情况下，我们就可以识别出来呢？因为标志是一种视觉识别符号，他在生活中如同语言，起着传递信息的作用，他通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言．学习目标1、知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。2、能力目标：培养学生观察、想像、创造思维能力和欣赏评议能力，增强现代设计的意识和理念。标志分类１、商业标志；指商品的标志及企业的标志，应用于商业领域，具有商业价值。２、公共标志；它是指用于公共场所中的指示符号，作用是引导大众应该和不应该做什么及该怎样做。３、徽标是由徽章演变而来，是一种具有特殊内涵的标志。标志设计的基本方法１图形够成的标志。把具象的标志物处理成简洁、单纯的图形，够成易于识别和记忆的标志形象。２文字构成的标志，以标志物的汉字名称、数字、拼音或以外文构成的标志。3图形与汉字结合的标志。它由以下四个基本含义组成五环－－奥运会的象征五角星－－申办国的象征中国传统吉祥图案中的盘长传统体育太极拳动作人形标志设计的步骤：１选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。２构思。怎样突出标志的特征，用什么手法来表现。３构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确的表达信息。４定稿。选择最理想的设计定稿。５着色。设色单纯、醒目，或用对比色。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。作业要求：１设计一幅具有本班特色的标志；２给学校的艺术节、家长会、演讲比赛等活动设计一个标志；要形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。标志设计标志特点及分类标志设计的基本方法标志设计的步骤第八课标志设计一、教学目标：1、知识目标：简单了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。2、能力目标：培养学生观察、想像、创造思维能力和欣赏评议能力，增强现代设计的意识和理念。二、教学重点：了解标志的分类和功能及设计特点。教学难点：通过所学知识能够用一定方法设计标志。三、教学准备：PPT各种标志图片四、教学过程：1、创设情境、出示目标：（出示大屏幕）大屏幕出示标志图案，提问：你们认识这些标志图案吗？学生回答：提出问题：为什么在没有任何说明的情况下，我们就可以识别出来呢？学生答，教师大屏幕显示答案，标志是一种视觉识别符号，它通过精炼的艺术形象，使人一目了然，它是一种视觉语言。那么标志是如何设计出来的呢？我们本节课就学习《标志设计》。2、自主学习、感受新知：（欣赏图片）今天老师给大家带来了很多标志，请同学们观看大屏幕思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？标志种类繁多，使用广泛：（大屏幕出示）第一种商业标志第二种公共标志第三种徽标教师小结：大屏幕由这些标志我们可以看出标志与文字相比，更具有直观性和国际通用性，可以让使用不同语言的各国人民独董并掌握。3、发现研讨、体验成功：（学生体验）通过以上标志的欣赏学习，同学们讨论下标志设计的基本方法。1、图形构成的标志：2、文字构成的标志：3文字和图形相结合的标志，如2001年申奥标志。深层讲解申奥标志的四层含义，由申奥标志看出标志设计主要就是设计图形、文字、色彩，这是标志设计的三要素。大屏幕展示标志设计的步骤4、检测达标、拓展延深：（再次感受）标志不仅给我们的生活带来了方便，也给我们以审美享受，下面请你为班级设计制作一个有特色的标志。5、评价反馈、提炼总结：学生展示作品，谈感受，教师小结五、教学反思