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【预】人教必修3第10课《过秦论》教学资料一、认识作者姓名贾谊字号朝代西汉籍贯洛阳生平简介贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时汉文帝召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。其文章，明人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。主要作品政论散文《过秦论》《陈政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》，辞赋《吊屈原赋》《鵩鸟赋》等很有名。作品风格他的政论文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，对后世散文创作很有影响；其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声。二、文本知识1.古代政论散文简称政论文。是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文。它形式多样，范围广阔。古代政论文往往配合策对（向君王提出治国安邦策略的论文），善于引经据典，运用举例、对比论证手法，运用排比手法，气势如虹。两汉时期晁错的《守边劝农疏》《论贵粟疏》《论削藩疏》，贾谊的《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》，唐代魏征的《谏太宗十思疏》等就是其代表。2.背景资料战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。西汉初年，经历春秋战国楚汉战争500多年的战争，社会经济受到极大的破坏。贾谊的《过秦论》正是针对这种社会现实而主张实行“仁政”的，给百姓以休养的机会，以求经济大发展，社会的稳定。贾谊的《过秦论》共有上、中、下三篇。我们学的是上篇，文中概括叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露了秦始皇的暴政，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是它迅速灭亡的根本原因，这是从史实中提炼观点。到了中篇，作者对这个观点作了分析，并进一步指出秦二世不顾“天下之嗷嗷”，继续实行暴政，“重之以无道”，然后从正面提出治理天下的原则：“牧民之道，务在安之而已。”这是作者为文的本意所在。下篇主要指责秦王朝第三个也是最后一个君主——子婴的过失。《过秦论》鲜明地表现了贾谊的政治立场。“过秦”即言秦之过，是指责秦的过失的一篇政论文。三、字词归纳1．给下面加点字注音。①合从．（）缔交赢粮而景．（）从．（）因利乘．（）便万乘．（）之势②宁．（）越王侯将相宁．（）有种乎宁．（）静乐．（）毅安乐．（）③翟．（）景墨翟．（）召．（）滑累召．（）不应蒙恬．（）④逡．（）巡鉏耰棘矜．（）矜．（）持度．（）长絮（）大度．（）德量力内立法度．（）2．根据以前学过的知识或查字典（如《古汉语常用字字典》）给课本上没有注释的下列加点字词作解释。①务．耕织（）守战．．之具（）②会盟．．（）重．宝（）③明智．．忠信（）尊．贤而重土（）④兼．韩、魏……之众（）杜赫之属．（）⑤于是．．六国之士（）于是．．从散约败（）⑥开．关延敌（）天下诸侯已困．矣（）⑦因利．．乘便（）延．及孝文王（）⑧享．国之日浅．．（）陈利兵．．．而谁何（）⑨铸以为．．金人十二（）自以为．．关中之固（）⑩斩木．为兵．（）同年而语．（）⑾天下．．非小弱．．也（）为天下．．．笑者（）3．说明下列加点词的用法。①天下云．集响应，赢粮而景从②外连衡而斗．诸侯③然陈涉瓮瞩绳枢．．．．之子④序．八州而朝．同列3．①名词作状语②使动用法③名词作状语④使动用法4．下面句中各采用了什么修辞手法？①于是秦人拱手而取西河之外（）②秦无亡矢遗链之费（）③伏尸百万，流血漂橹（）④乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（）⑤一夫作难而七庙隳（）5．在横线上填空。①“内立法度，务耕织”句省略了主语。②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了宾语。③“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也”句，“一夫作难”指“身死”后面省略了词；“为天下笑者，何也？”是修辞句。6．选出对“南取．汉中，西举．巴蜀，东割．膏腴之地，北收．要害之郡”句中加点词的运用解释正确的一种（）A．句中加点词的意义都不一样，体现了作者用词的准确性。B．加点词的意义都不一样，体现了作者语汇丰富。C．加点词的意义都一样，体现了作者用词富于变化，避免雷同，读来无呆板之感。D．加点词的意义都一样，体现了作者语汇丰富。四、内容探究7．在秦国强大的同时，各国诸侯采用什么方法“弱秦”?作者突出表现”九国之师”的强大有什么作用?8．作者是从哪些方面写出秦始皇的强大的?这些内容对突出本文的中心起到了什么作用?9．作者写陈涉起义一事突出了什么内容?有什么目的?10．作者是怎样通过对比归纳得出结论的?参考答案1．①zòngyíngcóngchéngshèng②Nìngnìngníngyuèlè③Zháidíshàozhàotián④qūnqínjīnduóduódù2．①致力，从事；防御和进攻②诸侯间聚会而结盟；贵重③懂事理，有远见；尊重④同时并有；类⑤介宾短语，在那时；介宾短语，从此⑥迎接；困窘，困厄⑦凭借有利的形势；延续⑧享有；时间短暂；陈列；锋利；兵器⑨以，连词；为，做；认为⑩树木；兵器；论11国家；变小，缩小；削弱，变弱；介词，被；天下的人3．①名词作状语②使动用法③名词作状语④使动用法4．①夸张②夸张③夸张④比喻⑤借代5．①秦孝公②之③陈涉起义；介；于；设问6．C【解析】可根据句意推断。7．各国诸侯是在迫不得已的情况下才联合起来共同抵抗秦国的；虽然他们有如此好的条件，但最终还是失败了。而作者突出表述了各国诸侯：(1)招纳天下贤才，订立合纵盟约，结成联盟；(2)有具有政治影响力和远见的领导人聚合九国力量，一致对秦；(3)六国之中，文臣武将，人才济济的内容，其目的是为了衬托秦国的强大不可战胜，同时也为后文的陈涉与六国之师的对比埋下了伏笔，起到了突出中心的作用。8．首先写秦始皇统一天下，登上皇帝宝座；其次写秦始皇为永远统治天下实行的一系列措施：废弃先王“以仁义治天下”的传统，在思想上实行了一套愚民政策；在军事上实行“弱民”政策：凭据华山、黄河天险加强护卫，以防人民反抗。秦姑皇占据了天时地利，一切办法都想到了，也做到了，但是他却忘掉了一样——仁义。突出描述了秦始皇的“暴政”，为下文的“仁义不施而攻守之势异也”埋下了伏笔。攻、守之势之所以出现变化，主要原因在于“仁义不施”，这就突出了本文的中心。9．突出地写出了陈涉起义时的地位低微，才智不足，兵力弱少，武器简陋。而这些内容正表明陈涉队伍的不堪一击。然而结果却出人意料，“天下云集响应，赢粮而景从”，陈涉一举灭亡了秦王朝。这些内容是明显地针对“仁义不施”写的，为结尾“仁义不施而攻守之势异也”的提出做了准备。10．作者的对比点如下：(1)秦国与山东九国实力的对比；(2)秦国与秦朝实力对比；(3)陈涉与九国实力对比。最后的结果是弱小的陈涉推翻了强大的秦朝，这就很自然地得出了“仁义不施而攻守之势异也”的中心论点。