搜索
第二阶段：2012年2月——6月创设教育环境开展区角活动1、两所结对园各派1-2名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习。责任人：吕锋、舒月红2、到结对园进行第三次教育业务指导。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。责任人：王平平、丁美姣3、到结对园对教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略。从理论上对区域活动有了一定的认识、了解。责任人：王平平、陈亚英4、“请进来”观摩。两所结对园各派1-2教学骨干来我园参观，帮扶园各年级准备一节区域活动教学观摩，让结对园教师直观感受幼儿进行区域的情况。责任人：陈亚英（大班）黄霞（中班）梁平央（小班）5、“走出去”指导。帮扶园组织教师分别到结对园进行5—10天的跟班指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。责任人：王平平及帮教成员。第二阶段帮扶工作小结：王平平第三阶段：2012年9月——12月师徒结对指导提高教学技能1、“送课下乡”。帮教园大、中、小各准备一个教学活动到结对园开展教学观摩。2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。责任人：陈亚英、丁美姣、孙惠霞、黄霞、舒月红、梁平央第三阶段帮扶工作小结：梁平央第四阶段：2013年2月—6月挖掘园所特色创造园所品牌1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。责任人：黄霞、舒月红、梁平央2、“送课下乡”。第四阶段帮扶工作小结：孙惠霞五、工作总结：责任人：王平平、吕锋六、整理帮扶档案资料责任人：王平平