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东岳学校李祥凤常见修辞手法1、比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特性。表达了作者……的情感。例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。2、拟人常见修辞手法答题格式：运用了拟人的修辞手法，赋予……人的情感和动作，生动形象地表现了……的……特征。表达了作者……的情感。例如：小草偷偷得从土里钻出来。答案：运用拟人的修辞手法，赋予小草人的情感和动作，生动形象地表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力，表达了作者的喜悦心情。3、排比常见修辞手法答题格式：运用排比修辞手法，增强气势，强调了……的……特性，句式整齐、气势如虹，表达了作者……的情感。例如：红得像火，粉得像霞，白得似雪。答案：运用了排比、比喻的修辞手法，增强气势，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。4、对偶常见修辞手法答题格式：运用对偶的修辞手法，描绘了……景物（抒发了……情感，或阐明了……哲理）例如：海日生残夜，江春入旧年。答案：运用对偶的修辞手法，描绘了夜退日出，冬去春来的变化，蕴涵新事物必定取代旧事物的哲理。5、设问常见修辞手法答题格式：运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对……的注意和思考，很自然地引出下文。例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观的注意和思考，很自然地引出下文。6、反问常见修辞手法答题格式：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说……（改成陈述句），强烈地表达了……情感。例如：这能全怪我吗，做为父母，你们就没有责任吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。7、对比常见修辞手法答题格式：运用对比手法，把……和……进行对比，突出了……的……特性。例如：比较句子，说说其表达效果。（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！……”（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。8、反复常见修辞手法答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强烈表达了作者……的情感。例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情。9、夸张常见修辞手法答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了……，给读者留下鲜明深刻的印象。例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，给读者留下鲜明深刻的印象。