【新教材解读】《道德与法治》-八年级上册介绍(新)

《道德与法治》八年级上册教材介绍.主要内容.特点说明教材结构教学实施教材亮点.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重教学内容的呈现逻辑与学生认识逻辑的统一。学生认知：认识自己—周围熟悉的人—社会人七年级：自我—班级—家庭（熟人圈）八年级：进入社会—陌生人生活圈感受社会---走进社会生活（第一单元）应怎么做---遵守社会规则（第二单元）做什么事---承担社会责任（第三单元）提升落实---维护国家利益（第四单元）教学内容：.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重学生“在社会中成长”与不断深化的社会认识的统一。•在社会中成长于不断深化的自我认识参与社会---形成自己的认识---自我成长P5图向不同的人介绍自己.特点说明.注重逻辑，关照教学内容的完整呈现注重作为获益者的社会成员和作为奉献者和担当者的社会成员的统一。不同主体：获益者VS担当者•学生问题：我是未成年人，只需要接受，无需付出；我是学生理所应当获；得帮助基本落点：你可以，也应该为社会做贡献.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育将维护国家利益列为一个单元，专门设置国家利益和总体国家安全观的教学内容。总体国家安全观强调坚持维护国家主权、安全、发展利益，推进建设文化强国、网络强国和新型大国关系，构建中国特色现代军事力量体系，搭建强有力的国家安全工作统筹平台。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识国家利益和国家安全在社会中的存在。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识国家利益与国家安全是我们幸福生活的保障。.特点说明.与时俱进，强化总体国家安全观教育引导学生认识到每个社会成员包括学生都可以为维护国家利益、保证国家安全做些事情。微信用户只要在微信中关注“微信运动”公众号，系统就会自动记录下用户一天走了多少步，跑了多少千米，并在内置的排行榜中和其他朋友“一决高下”。朋友间可相互点赞，排名第一的会成为大家“膜拜”的对象，既锻炼了身体，又收获了荣誉，不亦乐乎！但是，某警备区所属官兵却收到了上级发的一条微信：“即日起，请停止‘晒步’!”.特点说明.关注学生，引导以自主探究发现社会让学生较好地感受生活中的道德与法治。.特点说明.关注学生，引导以自主探究发现社会让学生在呈现社会生活实际的过程中逐步深化自己的认识。.特点说明.关注学生，引导以自主探究发现社会让学生在思考问题的过程中升华自己的收获。.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育本册教材以一个单元的篇幅，落实总体国家安全观的教育，让学生深刻理解国家利益和国家安全对于我国经济和社会发展、对于每个社会成员的重要价值。•是什么？认识国家利益（八课）•该怎么做？国家安全与生活（九课）•我能做什么？我与祖国共发展（十课）我我政治认同.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育第八课总体介绍国家利益，让学生对国家利益形成完整认识。国家利益与人民的利益相辅相成，高度统一.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育第九课专门说明总体国家安全观，让学生在形成对总体国家安全观的整体认识的同时，重点理解这一重要内容与我们各自生活的关联，从而纠正“国家安全就是抓间谍”的错误认识。.教材亮点.以政治认同为指向，突出国家利益和“我的责任”为主线，落实总体国家安全观教育第十课则将这种认识进一步提升，让学生理解“我与祖国”的密切关联，形成对经济和社会发展的自豪感，把个人与国家联系起来，并落地到“我们能做些什么”的行为倾向上，让学生将不断深入的社会理解和社会认识转化成为切实的社会行动。.教材亮点.以理性精神为指向，突出相关内容的思想性，引导学生形成全面、准确、深入的思考本册教材在选材过程中，充分注重思想性，充分体现学生思想认识和思维方式的培育，进而形成对于相关教学内容的辩证性认识。•理性精神•27、29、17网络.教材亮点.以理性精神为指向，突出相关内容的思想性，引导学生形成全面、准确、深入的思考规则部分的内容中关于“在无人的道口，是不是还要遵守交通规则”的讨论、关于坚持爱国和如何“理性爱国”的思考，都在各自不同的层面为学生形成完整、准确和深刻的认识提供了基础性条件。对这些问题的深入讨论，就成为学生展现思维、深化思维和拓展思维的重要抓手和基础形式。.教材亮点.以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”本册教材第五课集中落实法治教育内容，以违法、犯罪和善用法律三个主题，将法治教育贯彻到教材中。.教材亮点.以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”除了落实课程标准中明确的相关法律内容，我们还落实青少年法治教育大纲的重要内容，突出表现在民法基本原则、正当防卫和紧急避险等内容的呈现上。《青少年法治教育大纲》发布青少年法治教育的重要性和紧迫性青少年法治教育的指导思想和工作要求青少年法治教育的目标，包括总体目标和阶段目标青少年法治教育的内容，包括总体内容和分阶段的教学内容与要求青少年法治教育实施途径青少年法治教育的保障.教材亮点.以法治意识为指向，突出法治教育，让学生更好地理解“法治让生活更美好”这些内容，不仅强调其知识性内涵，更加突出其思想性内涵，让学生充分理解法律的作用，让法律有温度，让生活性呈现更明显。.教材亮点.以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育本册教材以公共参与为重要指向，在各个单元都将培养学生的担当意识作为重要内容，予以落实。公共参与第一单元养成亲社会行为传播网络正能量第二单元：维护规则、改进规则营造诚信环境、共建文明社会、弘扬法治精神第三单元：敢于担当、参与公益活动，服务和奉献社会第四单元：维护国家安全建言献策、监督维护坚守岗位实干兴邦；认真学习，肩负使命.教材亮点.以公共参与为指向，突出社会观教育，引导学生形成担当意识，落实社会责任感培育无论是让学生讨论认识“我们应该如何面对多样的网络空间”还是让他们理解“我们应该怎样遵守规则”，都是对公共参与的实现和落实。.内容结构.《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》编写根据.内容结构.《青少年法治教育大纲》编写根据.内容结构.习近平总书记关于国家利益和国家安全相关重要讲话编写根据.内容结构.本册教材内容是对七年级学生的家庭和学校生活的进一步拓展，也为八年级下册和九年级各册的展开奠定认识基础。教材地位.内容结构.单元序次单元名称单元主题核心导向1走进社会生活社会亲近社会2遵守社会规则规则遵德守法3勇担社会责任责任学会担当4维护国家利益国家心系家国教材结构学生认知：认识自己—周围熟悉的人—社会人七年级：自我——班级——家庭（熟人圈）八年级：进入社会——陌生人生活圈教学内容：感受社会---走进社会生活（第一单元）应怎么做---遵守社会规则（第二单元）做什么事---承担社会责任（第三单元）提升认识---维护国家利益（第四单元）.内容结构.社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。（认识）主动融入绚丽多彩的社会生活，树立积极的生活态度，学会互助关爱、合作共享，承担起我们作为社会成员的责任。（行为）第一单元走进社会生活教材结构•第一单元：生活上：两点一线（家—校）学习上：教材、书本娱乐上：手机、游戏学情走进社会，丰富生活教材立意.内容结构.丰富的社会生活网络生活新空间第一单元走进社会生活.内容结构.我与社会在社会中成长第一课丰富的社会生活.内容结构.我与社会感受社会生活（绚丽多彩、错综复杂）我们都是社会的一员（社会的有机组成部分、在社会关系中确定身份）第一课丰富的社会生活•在社会中成长于不断深化的自我认识参与社会---形成自己的认识---自我成长P5图向不同的人介绍自己在社会关系中确定角色在链接中，拓宽知识.内容结构.在社会中成长在社会课堂中成长（社会化的过程、社会性的联系）养成亲社会行为（表现、养成、参与）第一课丰富的社会生活交流分享中引领什么是成功？如何定位成功？成功与社会的关系我们的成长成功离不开社会，要养成亲社会行为.内容结构.网络改变世界合理利用网络第二课网络生活新空间.内容结构.网络改变世界网络丰富日常生活（信息传递和交流、打破传统时空限制、生活更加丰富多彩）网络推动社会进步（经济发展、民主政治、文化传播和科技创新）网络是把双刃剑（信息良莠不齐、沉迷影响学习、个人隐私风险）第二课网络生活新空间•新时代的四大发明在“一带一路”国际合作高峰论坛举行期间，一项针对２０国青年的调查显示，高铁、网购、支付宝、共享单车，成为这些在华外国人心目中的中国“新四大发明”！古老中国创造的指南针、造纸、火药、印刷术四大发明曾经改写世界历史。如今的“新四大发明”正改变着中国人的生活，也为解决人类问题贡献了中国智慧、提供了中国方案。整体把握教材重点素材，有些素材不是解决单一问题.内容结构.合理利用网络理性参与网络生活（媒介素养、信息节食、学会辨析、守德守法）传播网络正能量（建言献策、传播正能量）第二课网络生活新空间沉迷网络or使用网络网络世界该做什么？能做什么？理解网络生活的过程找到自己发展空间网络生活是一种生活方式，没有好坏之分，应该积极合理利用梳理教材内容增强学生认知提升核心素养使用网络利弊要求获取信息快、广、多良莠不齐遵守道德与法律生活方式便捷影响交流严格律己社会发展进步违法行为传播正能量.内容结构.了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。（总说）学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。（重点）第二单元遵守社会规则•第二单元：我有权利我有自由我有自己的道德准则学情遵守社会规则、增强公德意识、提高法治意识、推动社会文明进步教材立意强调重视私德.内容结构.社会生活离不开规则社会生活讲道德做守法的公民第二单元遵守社会规则有序的社会是我们的期望！为什么会出现这种状况？引发思考：自己—周边—社会如何改变？——我能做什么？公共参与从身边小事做起•课例维护秩序靠规则.内容结构.维护秩序遵守规则第三课社会生活离不开规则.内容结构.维护秩序社会生活有秩序（秩序有哪些、社会需要、安居乐业的保障）维护秩序靠规则（规则形成、明确秩序内容、保障秩序实现）第三课社会生活离不开规则.内容结构.遵守规则自由与规则不可分（划定边界、自由保障）自觉遵守规则（他律和自律、内化与外化）维护和改进规则（坚定维护、积极改进）第三课社会生活离不开规则自由vs规则边界不可逾越，只要不越界就是自由宪法：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由核权利。传统文化的引领他律——自律——慎独发自内心的敬畏规则内化于心外化于行多数人都做的事情是否就是对的？---从众心理没有人监管就可以行动？-------缺乏自律对自己生命没有危险就可以行动----侥幸心理复杂情境各自理由维护规则vs改进规则改之前：遵守规则过程中：参与推进•课例遵守规则.内容结构.尊重他人以礼待人诚实守信第四课社会生活讲道德.内容结构.尊重他人尊重是交往的起点（什么是、为什么、会怎样）尊重从我做起（关注重视、平等对待、换位思考、学会欣赏）第四课社会生活讲道德.内容结构.以礼待人待人礼为先（礼的表现、立身处世、社会和谐、国家形象）做文明有礼的人（态度用语、仪表举止、不断践行）第四课社会生活讲道德公共参与在实践参与中知与行统一自我-他人-社会在实践活动中去学习、践行态度、仪表、践行平等：常鸣课例.内容结构.诚实守信诚信无价（具体含义、安身立命、企业资本、国家兴旺）践行诚信（真诚待人、运用智慧、珍惜信用）第四课社会生活讲道德•小米课例诚信.内容结构.法不可违预防犯罪善用法律第五