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湖北荆州2019年中考语文模拟试题及答案试题预览：2019年荆州市中考语文模拟试题拟题人：洪湖市实验中学汪坤华一、（26分）积累运用1、（2分）将下面文字抄写在田字格中，要求正确、工整。兴趣是最好的老师2、（2分）下列各组词中加点字字形和读音都正确的一项是：（）A、慰藉（jí）妇儒（rú）皆知奔丧（sāng）忍禁（jīn）不俊B、和煦（xù）莘莘（shēn）学子倔（jué）强引颈受戮（lù）C、讪（shàn）笑越俎代疱（páo）荫（yīn）蔽相形见绌（chù）D、勾（gōu）当万籁（lài）俱寂堕（zhuì）落怒不可遏（è）3、（2分）初三（四）班开展格言警句积累运用竞赛活动，下面是他们设计的其中两项内容，相信你能参加并完成。（1）按照对偶句的要求，给下面谈时间的格言对出下句。花有重开日，。（2）写一句珍惜时间的格言警句。（自拟或引用名人名言均可）4、（2分）读下面课文片段，完成问题。永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状,惟妙惟肖。(1)选文是从那几个方面说明卢沟桥的?(2)划横线的句子运用了什么说明方法,有什么作用?5、（4分）赏读杜甫的《望岳》，完成下面两题。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。（2）“会当凌绝顶，一览众山小”蕴涵的人生哲理是什么？6、（8分）依据提示默写填空。①，浅草才能没马蹄。②海日生残夜，。③，恨别鸟惊心。④登临吴蜀横分地，。⑤，载不动许多愁。⑥马作的卢飞快，。⑦温庭筠《望江南》中表现主人公从希望到失望的心理变化过程的句子：“”。⑧《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：“，”。7、（6分）下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对他们的发言作一简要评论并阐明你的观点。甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。评论：观点：二、（8分）文言文阅读比较阅读甲乙两个文段，完成8～11题。【甲】若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。(欧阳修《醉翁亭记》)8、下列句中加点词的意思相同的一项是：（）A、一：一碧万顷而或长烟一空B、月：连月不开皓月千里C、发：野芳发而幽香征于色发于声D、暮：薄暮冥冥暮而归9、下列句中加点的词意义和用法相同的一项是：（）Ａ、而：佳木秀而繁阴朝而往Ｂ、之：醉翁之意不在酒山间之四时也Ｃ、其：其喜洋洋者矣而不知太守之乐其乐也Ｄ、者：感极而悲者矣水落而石出者10、将下面的句子译成现代汉语。（1）沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。（2）日出而林霏开，云归而岩穴暝。11、甲乙两文都是写景的名段，理解填空。（1）甲乙两文都从嗅觉、的角度来进行描写，甲文还进行了角度的描写。（2）甲段写了阴晦和之景，表达了作者和高兴的心情；乙段写了和四时之景，表达了作者的心情。（用自己的语言概括）三、（12分）散文阅读溪水①我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本是温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在浓翠中间。②早晨时她不能向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵!在夏天的时候。③几番秋雨之后．溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晚霞，从杈丫隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。④现在，水恢复了从前的活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。⑤一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲的怀抱出来顽玩，走到半路，风偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。⑥水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。⑦水是这样喜欢捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的磨难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住了水的去路？⑧水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出了雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。⑨劈劈啪啪。温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边——她真的怒了，不是儿嬉。⑩谁说石头是始终顽固的呢?巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得以安然渡过难关了。(11)、她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。(12)、我们到树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。12、（2分）这是一篇清新活泼的散文。13、（2分）第②段写溪水“如何的沉闷”，第④段写“恢复从前的活泼和快乐”，这里“沉闷”、“活泼和快乐”的原因各是什么？。“沉闷”的原因“活泼和快乐”的原因14、（2分）溪水戏耍红叶的文字写得十分精彩，充满生活情趣，请你列举出其中传神的几个词语，并作简要分析。（写出三个即可）15、（3分）文章重点摹写了水石之争，这表现了溪水怎样的精神?全文通过生动的描写，反映了作者怎样的思想感情？16、（3分）读了这篇文章，你有怎样的感受，或你得到什么样的启发?请简要回答。四、（12分）记叙文阅读幸福的坡度我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差、至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时．我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保征学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子们的家长也熟识了，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生。有一次我问那个孩子，那个坐手摇车的是你爸爸吗？他点点头。我说，你爸爸行动不方便，你放学不可以自己回家吗?男孩欲言又止的样子，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知大人的难处。初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦你一件事可以吗?”我说：“你尽管说。”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。”我点点头道：“没问题。”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。”我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡．每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动?可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。我的心里一酸，转过头去，说：“我去接他了。”见到那小男孩，我蹲下身说：“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？”小男孩笑起来，说：“叔叔你开玩笑？”我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。”初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。那是一个幸福的坡度。17、（2分）结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。18、（2分）文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？19、（2分）体悟文中画波浪线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？20、（3分）阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。21、（2分）整体感知全文，链接现实生活，谈谈你对文题“幸福的坡度”的理解。五、（12分）议论文阅读难得寂寞傅雷先生是中国文学艺术史上著名的翻译大师，他以卷帙(zhì，书画外面包着的卷套)浩繁、技术精湛的译著，博古通今、学贯中西的学术修养，被学术界称为一两个世纪也难得出现一位的巨匠。他16岁时赴法留学学习艺术理论，刻苦攻读，得以观摩了解世界级艺术大师的作品，大大提高了他的艺术修养。他1931年秋回国，曾任教于上海美专，因不愿与世俗同流合污而闭门译书，几乎译遍法国大师级作家伏尔泰、巴尔扎克、罗曼•罗兰等人的重要作品，并把法国著名艺术史家丹纳的《艺术哲学》引进中国人的视线，且形成了自己的翻译风格，堪称“傅译”。傅雷艺术造诣深厚，不仅在翻译方面，而且在文学、绘画、音乐等各个艺术领域，都有极渊博的知识。他自己没有弹过钢琴，却能培养出傅聪这样一位世界知名的钢琴家。他没有学过专业美术绘画，却能够赏识当时并不出名的著名国画家黄宾虹，显示出其独特高超的艺术鉴赏力。人们不免会对傅雷这样的“天才”产生兴趣。有人说，博雷的成功来源于他的寂寞。傅聪曾经这样评价过他的父亲：“我父亲是一个文艺复兴式的人物，一个寂寞的先知，一头孤独的狮子，愤慨、高傲、遗世独立……”傅雷自己也曾一再告诫儿子傅聪，“要耐得住寂寞”。著名翻译家、傅雷好友杨绛女士在《忆傅雷》中讲道：“傅雷不止一次在钟书和我面前自比为‘墙洞里的小老鼠’。”“墙洞里的小老鼠”，有“躲进小楼成一统”之意，其内涵还是寂寞。寂寞是一种智慧。善于发现的雕塑家罗丹有独到的心得：“艺术是孤独的产物，因为孤独比快乐更能丰富人的情感。”这恐怕才是一切有成就的人无不喜欢寂寞的真正原因。鲁迅就有这样奇妙的体验，“当我沉默的时候，我觉得很充实；当我开口说话，就感到了空虚。”寂寞是一种磨炼。真正的寂寞是人们内心深处演绎、裂变、积淀的情愫。寂寞是一种享受。任何事物都是相对的，寂寞不仅是痛苦，对一些心存大志、特立独行的人来说，孤独、寂寞、隔离，有时确是一种至高享受。当今社会，竞争激烈，想成才的人特别多。但首先得问一问自己，我能不能坚持我的初衷?现在热闹场面的诱