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龙源期刊网小学数学中如何有效利用错误资源引导学生学习作者：项艳华来源：《速读·上旬》2014年第03期摘要：传统的课堂教学中，教师是课堂的主体，因此，出现了滴水不漏、难容错误的课堂结构。而新课程理念强调学生的主体地位，学生在自主探索知识的过程中，就难免会出现错误，教师要有效利用教学中的错误资源，对学生进行启发性的教育，将错误资源变废为宝。关键词：小学数学；错误资源；有效利用中国的传统教育中，家长大多数会袒护自己的孩子。例如，在平时的玩耍中，这样的场景经常可见：孩子自己因为种种原因会跌倒，此时，有些家长会飞奔过去，将孩子抱起来，并指着孩子摔倒的地方说：“都是你的错，打你，让你摔我们”，还会狠狠的跺上几脚。而有的家长的表现确实截然不同，让自己的孩子自己爬起来，并鼓励自己的孩子再重复一遍，让孩子自己发现是自己哪里做的不好，导致摔倒。我认为，在我们的教学过程中，我们也应该学习后面的母亲，善用错误资源，引导学生学习。在教学中，正确的做法可能只是一种模仿，而错误的做法却是错的各异，所以错误是一种经历，是通往正确和成功的必经之路。作为一名老师，要能够容忍学生的错误，避免传统的教学中滴水不漏，难容错误的课堂结构。在新课程理念的指导下，学生更多的是去自主探索知识，所以，学生难免会出错，教师要正确看待学生的错误，引导学生自我发现错误，让学生意识到自己的错误，以后的学习中避免错误的再次发生。一、善待错误教学中错误是学生经常发生的，错误是相对的，教师一味的去追求标准答案，利用学生的错误去教导学生，我们会有意想不到的惊喜。如教学《圆锥体体积计算》时，有这样一道练习题：一个圆锥形的物体，高3分米，底面半径5分米，它的体积是多少立方分米？一个学生这样解答：3.14×52=78.5（立方分米）。这种解法引发了学生的一阵笑声。这位同学十分尴尬。而我没有急于将这种解法一棍子打死，而是让这位学生讲讲自己的解题思路。他说：圆锥的高是3分米，而计算体积时用底面积高×1/3，高是3分米，实际上是底面积×3×1/3，3×1/3互相抵消，实际上就是求底面圆的面积。多清晰的思维，多精彩的发言，取而代之的是自信和投入。二、利用错误资源，培养发现意识龙源期刊网新课程理念倡导培养学生的自主学习和创造性思维的发展，教学中，教师可以利用学生出现的错误，改编典型错题，为学生创造自主探索的机会，让学生在纠错过程中，发现问题、解决问题，培养学生的发现意识。例如，在讲小数除法时，学生对算式48.6÷3.7的计算很容易出现错误，大多数学生计算的余数是5。针对典型的、普遍的错误，我将试题改编成一道判断题，让学生先判断，再分析是怎样发现错误的。通过试题的改编和教师具有启发性的提问，学生的参与积极性普遍提高，并主动探索知识。教师利用错误资源为学生创设情境后，学生开始进行纠错，整个过程培养了学生发现问题、解决问题的能力，加深了学生对知识的理解和掌握，培养了学生的发现意识。三、利用错误资源，培养学生的反思能力数学学习中，学生进步的动力是学会自我反思。学习中，学生出现错误时，教师应该引导学生进行自我评价，自我检查，自我发现出错的原因，而不是教师直接指出学生的错误加以改正。这样的教学只会让学生重复错误，不会从根本上改正错误。反之，教师引导学生自己发现错误的根源后，学生会意识到自己的错误，加深学生对知识的理解，从而杜绝错误的再次发生。例如，一年级有一节做风车的活动课，活动教学中，学生利用准备的材料开始自己探究，活动中，一名学生的风车做好后不能转动，学生就向老师提出了问题，此时，老师直接过去，拿起风车，将风车的钉子放松后，交给学生。如果在遇到这种情况后，老师不是直接给学生解决了问题，而是留给学生思考的时间，引导学生从对钉子的长度、位置以及纸的厚度等进行考察、实验，学生们在遇到挫折后，就会获得分析、思考、解决问题的经验和思维方法。教学过程中，面对学生发生的错误，教师不能避开或是强调，而是应该引导学生自我发现，进行自我否定，这才是杜绝错误再次发生的根源，提高学生对错误的判断能力。四、巧用错误，培养发散思维培养学生的发散思维是培养学生创新能力的基础，因此，对于学生学习中出现的错误，教师要鼓励学生多角度、全方位的审视自己出错的原因，培养学生的发散思维。例如，一道五年级应用题：“两列火车分别从甲乙两城同时相向开出，经过3.5小时在距离中点21千米处相遇，快车每小时行52千米，快车的速度比慢车多行多少千米？”从学生的答题情况来看，能真正理解并作出正确解答的学生并不多。有的学生列式为：“52-（52×3.5-21）÷3.5”，我把这个“错误”的答案抛给学生，让他们分析，“52×3.5-21”是求出了什么？学生多角度的思考后会从错误的算式中发现简便的计算方法，这样，学生体会到了数学的魅力，训练了发散思维。总之，错误资源是很珍贵的课程资源，教师要有效利用错误资源，引导学生的学习。关注错误，正视错误，有效利用错误，使学生在错误中学会成长，提高能力。龙源期刊网