辨析并修改病句

辨析并修改病句病句类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余4、结构混乱5、表意不明6、不合逻辑高考常见命题形式：选择题主观题定语和中心语错位定语和状语错位多层定语语序不当多层状语语序不当关联词语位置不当主客颠倒分句位置不当1、定语位置不当例如:我国棉花的生产，长期不能自给。（1）定语和中心语的位置颠倒例如:广大青年表现出无比的进行改革的热情。（2）把定语放在状语的位置上例如:这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。（3）两个定语先后语序不当2、状语位置不当（1）把状语放在定语的位置上老师在课堂上应该发挥学生的充分的作用。将“充分的”调至“发挥”前（2）两个状语前后位置颠倒我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练。多项定语一般按照以下次序排列：1）表领属性的或时间处所的2）指称或数量的短语3）动词或动词性短语4）形容词或形容词短语5）名词或名词短语国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练注：“的”的短语放在不带“的”的定语前面3、多项定语次序不当例：昨天在休息室里许多老师都同他热情地交谈。1）表目的或原因的介宾短语2）表时间或处所的3）表范围的4）表情态或程度的5）表对象的介宾短语许多老师（主语）昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈（谓语）4、多项状语次序不当我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。“把”字句否定副词应该放在“把”字前面把“不”放在“趁”前面（1）副词“不”的位置不当5、虚词位置不当（2）关联词语位置不当例如：a.不但她好好学习，而且还帮助其它同学。b.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。把“她”放在“不但”前面把“如果”放在“他”前面1）在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。2）数学对于我不感兴趣。应该是“我和报纸的接触”“我对于数学”关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；对于：组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。6、主客颠倒1）这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。2）他们不仅能够用邓小平理论来指导自己的工作，而且能深刻领会邓小平理论的精神实质。3）面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制服了歹徒。应为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮。”应先“深刻领会”，再“指导工作”应先“制服了歹徒”，后“保护了人民的生命财产”7、分句位置不当规律小结•1．句中有关联词语，应检查是否患关联词位置失当症。•2．修饰语长的句子，即有多重状语或多重定语，应检查是否患修饰语语序不当症。•3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。•4．分句较多的复句，应检查是否患分句间语序不当症。搭配不当主干成分枝叶成分呼应成分主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应（1）主语与谓语搭配不当。陈述对象不明确，暗中更换主语造成主语与谓语搭配不当。1、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。2、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。3、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。典题范例（2）主语和宾语搭配不当。规律：这一类句子的错误要特别注意判断词“是”、“就是”等一类的词。１、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一两句话就能奏效的。２、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。典题范例（3）谓语和宾语搭配不当１我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发展。２北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养，避免因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。３听了科学考察队员的报告，他下决心修正自己的研究计划和进度，力争早日出结果。“缓解压力”或“减轻负担”“避免”改为“消除”“修正”计划,“加快”进度典题范例（4）修饰语与中心语搭配不当1、李教授的报告打动了在场的每一个听众，悄无声息的会场里立刻响起了激烈的掌声。2、由于事先考虑不周到，造成了一些不必要的浪费。安安静静热烈典题范例多余，应删除（5）关联词搭配不当1、应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。2、至于戴眼镜近视越深的理论，不但是错误的，而且是有害的。“无论……（还是）……（都）”“越”要成对使用，改为“越戴眼镜近视越深”典题范例（6）一面与两面搭配不当1、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。2、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务（前面“好坏”是两面，后面也应在“生产”前加“能否”，形成两面）（句中的“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。）典题范例1、我去找他的时候，他正吃过饭。2、由北京人艺复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日上演，日前正在紧张的排练中“正”表示动作正在进行，“过”表示过去时态。“日前”，即前几天，与正在不能搭配，应改为“目前”（7）时态副词与时态助词搭配不当典题范例（8）并列短语做成分搭配不当1、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。典题范例成分残缺主语残缺谓语残缺宾语残缺关联词残缺介词残缺成分赘余成分残缺或赘余1、主语残缺例如:经过学习，使我提高了文化水平。滥用介词“使”，造成主语残缺。去掉“使”。（1）介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由、为了）例如:一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。因为暗中更换主语而导致“具有极高的……”一句缺少主语。（2）暗中更换主语而导致主语残缺例如:在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。在“兴趣”的后面加“的情况”。（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。（1）句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。（2）缺少与宾语呼应的谓语中心词例如：他就主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。将“南堡人民”与“经过”交换位置缺少与宾语“责任”相呼应的谓语2、谓语残缺例如：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。3、宾语残缺1、把及物动词当成了不及物动词用。例如:这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。2、句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。例如:他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。【分析】应在“敢搏”后加“的精神”。1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝2、这次学术会，收获很大，时间并不长。4、关联词残缺而且虽然5、介词残缺1、我真后悔，怎么为一时的意见不合，就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？2、一个人的性格不是天生的，而是他的家庭出身、生活环境和经历决定的。与，“与……朋友”由１、隐性语义重复１、他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。２、每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。“预支”已有提前的意思，前面再说“提前”，属于重复。３、初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。重复累赘，应删去“的时间里”。“第一部处女作”重复2、否定副词造成语义重复①为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。②睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。③雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？④凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。３、虚词多余,造成语义重复•例:万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费•“万一若”二者重复。去掉任一个。•教育局已责成了学校处理这个问题。•《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。•今年五月，物价的上涨，后来慢慢地稳定了。•例：教育专家认为，“名星”们搔首弄姿的形象常常见诸于荧屏，这对于喜欢模仿的少年儿童，是有负面影响的。•“诸”在古代汉语中表“之于”，其后用“于”造成语义重复。去掉“于”。•例：这一天是最高兴和愉快的一天。•我们是中华民族的炎黄子孙。•例：老师仍然还在伏案读书。•例：他讲的故事非常动听极了。４、滥用介词，造成语义重复５、定、状、补成分多余，造成语义重复6、滥用代词，造成语义重复•例：原来您的令郎和我的舍妹是同学，他们都是新丰一中的毕业生。•“令郎”是第二人称敬辞，“舍妹”是第一人称谦辞，其前不能再用“您”、“我”修饰，应删掉“您”、“我”。规律小结1．介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。2．定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。有些谓语动词具有带长宾语的功能，命题者故意丢掉宾语部分的中心词。带长宾语的谓语动词有“解决、发展、开展、采用、扩大、提高、进行、进入、证明、讲述、发现、希望、要求”等。3．句中有“否则”，检查是否患同义重复症。4．有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。5．句中有并列短语，检查是否患意义包容症。6．句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。表意不明令人费解指代不明歧义词义两可修饰两可停顿两可模棱两可代词指代的对象不明确话说得不明不白典题范例令人费解•1．市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。•2.到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途“严禁”的宾语是个联合结构的短语，要不要捕杀野犬、狂犬、表意不明。“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。典题范例1.电影《英雄》上映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。陈述对象混乱，“其”指代不明，容易让人误解为指代的是“李冯的同名小说”。2.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。指代不明3.我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。“自己”既可以指“我”，也可以指“张主任”。4.小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。“她”可指代小倩，也可指另外一人。典题范例歧义之词义两可1、自行车管理员阿伟工作认真负责，今天，他巡视了几遍后，发觉高一（2）班有三辆车没有锁。2、我买的那只灯泡早就报销了。3、我校图书馆收藏了鲁迅的书。锁是名词？动词？报废？报了发票？到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书典题范例歧义之修饰两可4、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼5、三个县里的干部出席了这次会议。6、今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个有意义的“世界阅读日”当一个定语既可修饰整个偏正短语又可修饰短语中的偏词时，该句有歧义。典题范例歧义之停顿两可7