英语教学的反思周记

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反思周记2016反思主题:英语的课堂教学教学的得意之处:(分析与对策)分析:在开学之初,学校聘请我为小学的英语老师,教授的是小学一年级和三年级的英语。由于刚刚毕业,才步入职场的我,对于教育这个事业,还停留在大学的理论知识当中,我深知教育的理论想要运用于实践当中,并不是一朝一夕的事情。也知道经验需要很长时间积累,所以在教学当中处处留心观察。在小学英语这块领域中,教材使用的是外研版,学校的小学部开设的英语课程分布的年级是一至六年级,外研版教材的难度是层层递进,语法的知识是环环相扣,但是小学的语法知识不必深讲,三至六年级外语要参加考试,三年级的英语要参加考试,这对于我来说是一个很大的挑战,但是初生牛犊不怕虎,我欣然地接受了这个挑战。我相信在未来的教学生涯中,这将是我难忘的经历。对策:针对一年级的英语,课堂教学:把枯燥的单词的教学和好玩的游戏结合,让学生在快乐的游戏中学习了单词,掌握了单词的读法,又体会到了成功的喜悦;句子的教学,我才用的是歌曲的串烧,把难度很高的句子融入歌曲当中,用学生喜欢的形式,加上生动有趣的动作,在反复地练习,这样学生就很快地掌握了句子。由于一年级的内容比较简单:见面打招呼的用语、自我介绍的用语、常见的动物和物品的单词、学生学习英语是基于汉语的基础之上。一年级外语的学习重点是要培养学生对外语的学习兴趣,让学生能从中体会到外语的美妙,所以教授的内容不会太复杂,只要学生能够运用,上课的情绪高涨,这就已经到达了学习英语的目的。面对考试,三年级英语的教学,相比一年级就更加地深奥。课堂教学:1、字母的教学:外语的基本功,只有掌握了字母的读法、写法,字母的顺序,基本功才算掌握完全;为了让学生能够更好地掌握字母的读法、写法、以及熟记他们的顺序,课堂上我采取的图片结合歌曲、动作,手把手地讲授字母,针对熟记顺序的这个要求,我的做法是每个组员到小组长哪里去默写,组长在我这里来默写,并不断在课堂上让学生默写26个字母,让学生不断地巩固,让学生的暂时记忆化为长久记忆。2、词语的教学,我采用卡片结合图片,游戏结合练习,开火车的游戏方式让每位学生都能够练习到,纠正每个学生的错误的读音,按小组比赛的方式,这样能够提高学生的学习的积极性,让学生的观念实行转化,把“我要学”转化成“我想学”。3、句子的教学:句子是由每个不同的词语组成的,只要学好了词语,连词成句就不成问题,我的教学方法是:游戏的方式,连词成句。并且反复不断地练习,当然也要结合课文的卷子,练习和读写结合一起,加深了学生的记忆。经过这样的课堂教学,以及反复不断地练习,三年级的英语,在月考的时候取得了非常优异的成绩。教学的遗憾之处:(分析与对策)分析:在开学之初,学校聘请我为小学的英语老师,教授的是小学一年级和三年级的英语。由于刚刚毕业,才步入职场的我,对于教育这个事业,还停留在大学的理论知识当中,我深知教育的理论想要运用于实践当中,并不是一朝一夕的事情。也知道经验需要很长时间积累,所以在教学当中处处留心观察。在小学英语这块领域中,教材使用的是外研版,学校的小学部开设的英语课程分布的年级是一至六年级,外研版教材的难度是层层递进,语法的知识是环环相扣,但是小学的语法知识不必深讲,三至六年级外语要参加考试,三年级的英语要参加考试,这对于我来说是一个很大的挑战,但是初生牛犊不怕虎,我欣然地接受了这个挑战。我相信在未来的教学生涯中,这将是我难忘的经历。对策:一年级的英语的教学,课堂教学中的不足之处有很多,比如:学生的课堂的纪律不好,学生的记忆力不好,总是在反复不断地重复当中,但是效果却不是很明显;英语是一种语言,在我们日常的生活中,英语说得不多,语言的环境比较缺乏,导致学生只是在课堂上学习,语言的实用性不高。三年级的重点是字母的教学、词语的教学,重点、难点都比较多,所以学生的学习压力比较大;学生之间的差距体现得比较明显。自己想说的几句话:一有时间就去想其他老师虚心求教,参加学校组织的学科教研会,我认真听取其他老师的意见,汲取精华并结合自己课堂的实践,把他们可取的教学手段、教学思路、教学方法运用于自己的课堂当中。

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