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英语后进生产生的原因以及补差方法研究关键词：英语后进生产生的原因补差方法1234主要内容5研究英语后进生的价值英语后进生的概念英语后进生的心理特征英语后进生产生的原因英语后进生的补差方法研究英语后进生的价值1基础教师学生前提英语后进生的概念英语后进生也就是在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生2英语后进生的心理特征自我概念特征:性格特征：爱表现自我感觉良好孤独封闭内向信心不足学习能力低3自身原因教师因素家庭原因学校因素英语后进生产生的原因4自身原因•缺乏学习英语的兴趣•学习方法不当，学习效率低•学习习惯不良教师因素教学方法不当：一言堂、满堂灌教师的偏心现象：偏爱优等生教师个人魅力不足：过于严肃，无法亲近家庭因素家长教育方法不当家长知识水平的局限性家庭缺陷家庭因素学校因素大班化教学课时短英语师资力量不足教学设备短缺学生补差方法5教师家庭学校学生•正视自己的价值•克服自卑心理•树立学习英语的信心教师改善教学方法家庭家长既不要粗暴也不要溺爱孩子提供学习英语的资源和材料努力建立和睦家庭，创造良好的家庭氛围学校•创设英语兴趣班•加强基础设施建设•改善英语教学环境•扩大和平衡英语师资力量结论对英语后进生的转化工作非一蹴而就的事。作为英语教育工作者，我们的要务就是实施补差策略，尽可能地缩小后进生与优等生之间的差距。会议记录第二周～第四周：确定选题，收集资料，拟中文提纲，检查提纲，指导下一步骤第五周～第八周：撰写中，英文论文，完成初稿，英文论文定稿，毕业设计中期检查第八周～第十周：完成中，英文PPT，修改中，英文PPT，提出改善方案第十一周～第十二周：安排答辩，模拟陈述及准备问题，准备答辩