四级词汇的积累与记忆方法

——谈英语词汇的积累与记忆方法ManyDropsMakeaShower——OntheaccumulationandmemorizationofEnglishvocabulary外国语学院谢友福E-mail:[e-mail]一.背单词的困惑1.传统的背单词方法A.协同法即“五到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到。B.分类强化法星:“comet彗星”、“planet行星”、“satellite卫星”、“star恒星”、“Mars火星”、“Mercury水星”C.阅读背词D.用构词法背单词2.中国学生背单词的几个误区A.英语和汉语造字方式的差异:英语是一种表音的文字，而汉语则是一种表意的文字。e.g.blade/’bleid/VS刃(刀+开口)B.背单词的基本习惯不良：摇头晃脑、死记硬背；缄默不语、端详默念。英汉对照，同义混淆。C.用心不足，不加揣摩，不得规律。D.逐个击破，不善比较，虽学而不能用。E.只重背记，不重实践。F.不求积累，急功近利。3.中国学生应该如何背单词呢？突破英语词汇关=科学方法+毅力+时间二.认识记忆的科学性联想是记忆的基础。------苏联著名生物学家巴浦洛夫记忆就是将新的信息联想于已知的事物。------美国记忆大师哈里默莱1.人类左右半脑的不同功能左脑主要处理“逻辑、语言、数字、顺序……”等问题右脑则负责处理“曲调、旋律、图形、联想……”等问题我们以往用死记硬背的方法背单词，仅仅使用了左脑。用右脑背单词，主要就是运用右脑的联想功能。2.艾宾浩斯(HermannEbbinghaus，1850-1909)遗忘曲线及其启示启示：在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。艾宾浩斯：记忆的形成过程结论：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。艾宾浩斯测试数据表不同性质材料的不同的遗忘曲线启示：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。启示:1.单词刚刚背完时遗忘的速度最快，这意味着越是新背的单词，对他的复习密度就应该越大，而这时复习也最有效最容易。另外，单词越熟悉，遗忘越慢，这就意味着对于已经复习过几遍的单词，复习的时间间隔可以延长。2.心理学研究者确定了几个比较重要的复习时间节点，分别是首次记忆之后5分钟，30分钟，12小时，1天，2天，4天，7天，15天，30天。三.记忆的几个主要特性及其启示1.越是趣味性强的越容易被记忆。启示：兴趣是最好的老师。平时记单词时，尽可能通过联想、想象等手段，赋予单词趣味性。roar:vi.咆哮。联想“河东狮吼”。fan:n.扇子（影、歌、球）迷。联想“歌迷就像风扇一样围着轴心（歌星）转”。solemn:adj.庄严的，严肃的。音似“受冷”2.越是有规律性的越容易被记忆。启示：天下之事，合久必分，分久必合。通过构词法或词汇拼写规则记忆单词。committee:委员会。两个m,两个t,两个e。success:两个c,再两个ss,按字母顺序排列。develop,envelope:发展无依(e),信封有衣(e)。Drought,draught:发音一致，差别在于字母o与e。将o理解为0，意即“无水”（干旱）.Outofquestion,outofthequestion:差别在于单词the。有the就有问题，没有the就没有问题。3.应景性的东西容易被记忆。启示:待到山花烂漫时，她在丛中笑。通过组词、朗读课文、阅读等方式记忆单词。Solvetheproblem,answerthequestion,discussthetopic,focusontheissue.Iholdmyselftobeself-evidentthatallmenarecreatedequal.Istillcannotfigureoutwhyheissohostiletome.Comeandsitbymysideifyouloveme.Donothastentobidmeadieu（说再见）。（Thesong“RedRiverValley”)4.越是重复出现的越容易被记忆。启示：孔雀东南飞，五里一徘徊。经常复习，经常使用单词。5.具有特异性的东西容易被记忆。万绿丛中一点红。一朵鲜花插在牛粪上。生活事例：潘长江个子矮小，却与高秀敏同台献艺；陈佩斯与朱时茂，一庄一谐，相映成趣。启示：赋予单词特殊性，便于记忆。Tip,hip,zip:thetipofhipiszip.Turkey（土耳其）的小写turkey是“火鸡”。6.越是出于需要越有利于记忆。为谁独立黄昏后？万千愁绪上心头。启示：平时要无中生有，通过记日记、写作文、翻译等途径寻找需要去记单词。7.无意识记忆有着意想不到的收获。启示：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。平时应注意留心从眼前滑过的每个单词、短语或句子，勤于发现，轻松记忆，做个有心人。将有意识记忆与无意识记忆相结合，扩大词汇量。途径：看广告，浏览英文报纸、杂志，观看看带字幕的英文影视；生活中使用的物品的包装袋可边享用边瞄一瞄其中的英语单词。四.单词记忆技巧SectionA.常规记忆技巧1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记.如：“ight”light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新.如：bridge“桥”：看成b+ridge（ridge“山脊”）sharp：看成s+harp（harp“竖琴）3)外新内旧，如：cleave“劈开”：看成“c+leave”tact“机智”：看成t+act2.分段记忆即根据单词的音群分段进行组合记忆。分段记忆时，可依照两种方式进行：A.有意义的分段组合记忆例如:canteencan-teen（类似汉语拼音“餐厅”）intensein-tenseinteractioninter-action2.分段记忆B.无意义的分段。借助语音进行分段组合，用语音来弥补无意义组合之不足。例如：abdomenab-do-menbarbequebar-be-quesentimentalsen-ti-men-tal3.分类记忆法即按照每单元单词的类别进行归类记忆。名词类别：日用品、食品饮料、电器等。动词类别：动作行为（跑、跳、蹲、卧等）形容词类别：情感状态（狂喜，焦躁不安等），事物特征（美妙，不可思议等）对新单词进行分类后，还可以串连以前学过的同类单词，达到以新带旧，像滚雪球一样地积累词汇，为写作和口语积累丰富的词汇素材。4.运用构词法举一反三地记忆单词构词法是英语词汇繁衍的一大根本途径。然而，限于英汉之间的语言差异，中国学生对英语词汇的派生、演化很不敏感，由此成为学生学习英语中的一块鸡肋。其实，英语词汇中，有很大一部分是借助派生词演化而来的。汉语的词性变化不是从词形变化产生的，而英语却是借助词形变化（即词缀）来体现的。常见的构词法有：加词缀（前缀、中缀和后缀）、组合（二合一，三合一）。例如：advancement,restful,governmental;makeup,outbreak,extraordinary.5.借助英语释义记忆单词借助英英词典中的英语释义，既能记牢单词，又能用得好、用得准确。此方法尤其适用于对近义词、同义词进行辨析。例如：kid:vt.Totalkordealjokinglywith.（中性，指无心、无恶意之玩笑）Tease:toirritate,botherorangersb.withjokes,playfulwordsoractions,orotherannoyances.（贬义，带有消极色彩）6.同义、近义、反义、形近记忆法即根据单词的同义、近义(上义、下义)、反义、形近特性进行对比记忆，便于更好地运用词汇。示范：domestic(adj.)家庭的，国内的。近义词：household/family/internal/national.反义词：foreign对比组词：domesticandforeignproducts.GDP(GrossDomesticProducts国内生产总值)GNP(GrossNationalProducts国民生产总值)7.组词、造句记忆法示范：1.单词：mistake,error,fault,wrong.makemistake,commitanerror,findfaultwithsb.,dowrongtosb.2.一词多性，一词多义,近义混淆：Nevertroubletroubletilltroubletroublesyou.Themanwhowasfiredforsettingfireopenedfireonhisboss.MonkSunisanimaginarycharacterofJourneytotheWestwrittenbytheimaginativewriterWuCheng’en,andthatthepopularityofthefairystoryisimaginable.SectionB.特殊记忆技巧联想记忆天净沙·秋思——马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（1）词义的引申联想此方法适用于单词的原义和引申义的联想记忆。万变不离其宗。示范：input：放入输入（计算机术语）abrupt:陡峭的突然的，意外的粗鲁的，无礼的。Restless:不休息的，好动的焦躁不安的。Springup:弹簧上弹兀地出现。Aggressive:侵略性的咄咄逼人的。(2)词汇之间的内在关系联想即，把不相关的事物相互联系起来。简单说，有点像造句或编故事。此方法适用于对不同词汇的串连记忆，达到快速记忆、扩大词汇量的功效。示范：以《新视野大学英语（读写教程）》Book2,Unit3词汇为例联想单位联想过程marriage，tolerance，compromiseMarriageneedstoleranceandcompromise.mutual，hatred，divorceWithmutualhatred,theydivorced.racist,harbor,prejudiceAracistharborsprejudiceforpeople.guy,charm,subtle,illusion,belovedTheguyhasgreatcharmandsubtleillusionforhisbeloved.传统基础教育中的“联想技能培养”范例1.传统基础教育中的“联想技能培养”范例2.(3)情景联想记忆法所谓情景联想，就是将某个文字化的生词与它所蕴含的实体或情景联想在一起，以使该生词具有实际生活气息和意义，避免枯燥和抽象。简而言之，需要你用心揣摩一番，在心中构筑生动的影像，赋予词汇积极意义。示范：covet/k^vit/:vi.垂涎。Serenity:adj.静谧的。示范：appetitive:adj.促进食欲的。Imitate:vt.模仿。示范：Snowy:adj.白雪皑皑的。variety:n.多样性