搜索
第六关组织幼儿自身安全教育活动幼儿园健康教育与活动指导热身点心1闯关目标2任务一初识“幼儿自身安全教育”3任务二制定“教育目标”4任务三选择“教育内容”5任务四组织“教育活动”6闯关小结7过关测验8目录CONTENTS热身点心5岁女童被拐后机智脱险闯关目标知识目标1.正确认识幼儿自身安全教育的涵义、目标和内容；2.了解幼儿自身安全教育的实施途径和组织方式。能力目标素养目标能力目标1.能够根据幼儿身心发展的特点制定安全教育活动的目标；2.能够设计与组织幼儿自身安全教育活动。素养目标1.树立“安全第一”的观念，培养珍爱生命的意识；2.在学习组织和指导幼儿各类活动中，养成认真、仔细的态度和习惯。任务一初识“幼儿自身安全教育”任务描述1.了解幼儿园安全教育的概念和重要性。2.了解幼儿园安全教育的现状。关键词一：概念幼儿园安全教育的概念幼儿园安全教育是指在幼儿保教保育的全人教育中，保障幼儿的人身安全，心理的健康发展，引导幼儿形成安全意识并学会基本安全防范与自我保护的方法的教育。关键词二：重要性幼儿园安全教育的重要性安全教育一直是幼儿园高度关注的问题，因为它关乎幼儿的生命。安全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权力，在《纲要》的总目标中也提出“知道必要的安全保健常识，学会保护自己”。因此，对幼儿进行必要的安全教育，防范幼儿各种事故的发生已成为幼儿教师当前刻不容缓的使命。幼儿园是众多幼儿集体活动的生活场所，越是孩子频繁使用的游戏设施或游戏场地，越容易发生事故，因此活动中存在着许多不安全的因素。安全教育作为新一代的教师，安全教育不能仅停留在让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学会如何摆脱危险，如何有效地保护自己。如下图6拟2图6-2关键词三：现状幼儿园安全教育的现状(一)幼儿的自我保护能力差幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中，也缺乏保护自己的能力。(二)幼儿对自我安全保护措施的认知水平较低对于幼儿来讲，掌握一定的自我安全保护措施是预防意外事故发生，保障幼儿人身安全的重要条件。有研究显示，在对某幼儿园100名幼儿进行的调查研究中，调查人员向幼儿提出的自我安全保护措施中，仅有23%的措施是正确而全面的。可见，幼儿对自我安全保护措施的认知水平还很低。活力加油站幼儿自护自救的十种方法一、相信直觉二、学会识别诱惑三、不要只关注陌生人四、要学会大声呼叫五、要勇敢地说“不”六、让孩子尽情倾诉七、明确不可触摸的地方八、能帮你的人很多九、保守家庭及个人的秘密十、在游戏、演练中增强自护自救本领任务指令滑滑梯的种类繁多：从材质上来说，有木质、金属、石头、塑料、橡胶的；从形状上来说，有直式、滚筒、旋转等各种样式的。这些奇形怪状、五花八门的滑梯吸引了许多小宝贝，他们不在乎人多，拥挤着也要上去玩耍，乐此不疲。滑滑梯固然好玩，但一定要注意安全，因为意外随时都有可能发生。以3～4人为一组，结合幼儿实际情况，以“安全滑滑梯”为题目，列举玩滑滑梯的安全注意事项和自我保护知识，并将其制作成安全宣传海报。任务二制定“教育目标”任务描述1.了解幼儿园安全教育活动的基本目标的确定依据。2.理解幼儿园安全教育活动的总目标。3.掌握幼儿园安全教育活动的年龄段目标。4.尝试制定幼儿园安全教育活动目标。关键词一：确定依据幼儿园安全教育目标的确定依据(一)以减少幼儿生活中常见的意外伤害为依据(二)以幼儿的认知水平和接受能力状况为依据(三)以促进幼儿的安全健康为根本依据关键词二：总目标思考与练习幼儿园安全教育的总目标有以下几点：（1）提高自我防御能力。（2）能够分清物品的危险与安全。不接触危险物品，不去危险的地方。（3）帮助幼儿了解水、火、电、煤、刀具、常用药物的使用常识和注意事项。图6-4懂得应付意外事故（4）懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。（5）懂得日常的不安全行为。（6）能够主动与老师沟通。身体不适时能主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。（7）懂得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。（8）学会使用基本的求救电话：120是急救电话；119是火警电话、110是报警电话等。（9）懂得基本的交通安全常识。如：红灯停、绿灯行等。关键词三：年龄段目标幼儿园安全教育年龄段目标阅读P133-134的表6-1，试比较小、中、大班在安全教育目标要求上的差异。思考与练习任务指令安全维系着幼儿的生命和健康，是我们教育工作中的重中之重。请以“交通安全记我心”为主题，分别为大、中、小班三个年龄段的幼儿制定一份活动目标。任务三选择“教育内容”任务描述1.熟悉身体认识与保护教育活动的主要内容。2.理解身体认识与保护教育活动内容的选择原则。关键词一：选择原则一、幼儿园安全教育活动内容的选择原则选择原则广泛性原则适宜性原则适合性原则合作性原则关键词二：教育内容一、幼儿园安全教育活动的主要内容1、知道过马路、过桥、坐自行车、乘汽车、乘船时要注意的安全问题。2、了解玩大型玩具时应注意的安全问题。3、了解饮食起居方面的安全常识，比如，异物不能放入耳、鼻、口内，药不能乱吃等。4、知道陌生人不能轻信。5、认识安全标志，能主动遵守交通规则。6、不玩火，不接触煤气，不乱摸电器及开关。7、具有及时避开危险和应付意外事故的能力。8、初步的自我保护能力。二、幼儿园安全教育活动的各年龄段内容活力加油站活力加油站任务指令以3~4个同学为一组，结合自己所学知识，找出幼儿园的安全隐患，然后制作班级安全标志。任务四组织“教育活动”任务描述1.了解幼儿园安全教育活动的实施方法。2.掌握幼儿园安全教育活动的组织形式。关键词一：实施方法一、幼儿园安全教育活动的实施方法1、安全教育内容具体化安全教育的范围很广，幼儿能力有限，在短时间内掌握比较困难。因此，教师可以根据幼儿的年龄特点和生活需要,把安全教育的内容具体化。比如，结合主题教育，使幼儿了解火灾、地震等灾害的一些自我保护的方法；结合游戏活动，让幼儿了解一些特殊的电话号码（如：110、119、120等）；结合设计的情境表演，让幼儿明白不能随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西，遇到危险或困难时会寻求帮助。2、安全教育内容形象化幼儿依赖于具体形象思维,对许多安全知识不容易掌握。传统的安全教育都是渗透在日常生活中的，没有设置专门的课程，这使得幼儿对安全知识的掌握不够。为了使安全教育取得更好的教育效果，教师要把安全教育的内容形象化，通过课程主题活动加强幼儿对安全知识的记忆。比如，利用“119在行动”、“生活安全儿歌”等视频，有计划、有目的地组织幼儿观看、讨论，让幼儿亲眼看到不注意安全将会带来的危险后果，图6-12让幼儿真实地体验使幼儿真实地体验安全的重要性。又如，根据不同年龄段幼儿的特点提供不同的操作机会，让幼儿在看、说、玩中了解安全知识，懂得遇到危险时的求救方法，熟记常用的报警、救助电话以及日常安全标志。通过这些活动的开展，让幼儿掌握简单的自救自护方法和技能，懂得什么东西不能碰，什么东西不能攀爬等。这样不仅可以避免幼儿发生意外，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的培养奠定基础。图6-12让幼儿真实地体验3、安全教育方法游戏化将安全知识的教育转化为安全行为才是教育的根本，才是有现实意义的。游戏是幼儿最喜欢的活动，为了让幼儿愉快地接受一些安全知识,掌握一些安全技能，教师要充分发挥游戏的教育作用，设计、编排一些主题游戏活动，让幼儿在玩中学、学中玩，从而不断增强幼儿的安全意识，巩固幼儿的安全知识。比如，小班安全教育活动“需要帮忙怎么办”，教师以游戏“狼和小兔”为切入点，让幼儿练习求救的方法；通过游戏“着火了”，让幼儿练习火灾时撤离、疏散、逃生的方法，孩子们一个个像模像样地捂着鼻子，蹲着走出教室时既认真又高兴。此外，还可进行以园为单位的演练，结合防空演习，让幼儿在情境练习中体验紧急撤离、疏散、逃生、自救、自护的方法，提高幼儿自我保护的能力。如图6-13警示标志图6-13警示标志4、加强环境与幼儿之间的互动为了使幼儿积极地参与到安全主题活动中，教师可以请幼儿及其父母一起收集各种安全标志图，并让幼儿动手制作各种安全标志，进行涂色、设计。然后，教师可以和幼儿一起用收集到的、制作的标志布置教室，将安全标志图贴到相应的地方，提醒大家注意和小心。比如，在门边贴“当心手”的标志，在栏杆、窗户旁贴“禁止攀爬”的标志，在电源插头处贴上“禁止触摸”或“当心有电”的标志等。这样，加强环境与幼儿之间的互动，能有效提高幼儿学习安全知识、技能的效率。5、家、园、社区合作教育幼儿的安全教育单靠幼儿园或是家庭、社会的单方面教育是远远不够的，必须在这几方面的共同教育下，幼儿的安全教育方能更为有效。家庭是幼儿成长的摇篮，社会是幼儿生活的环境。家庭和社会对幼儿的安全教育作用是幼儿园无法取代的，幼儿的家庭以及幼儿所生活的环境对幼儿都会产生极大的影响，也会直接影响幼儿将来的成长。家庭、社会、幼儿园对幼儿承担着相同的安全教育责任。三者进行有机的结合，才是幼儿安全教育成功的关键。关键词二：组织形式幼儿园安全教育活动的组织形式1.集体教育活动2.游戏活动3.日常生活活动角色游戏体育游戏表演游戏结构游戏一、集体教育活动集体教育活动是目前幼儿园安全教育的主要形式。这种组织形式由全班幼儿共同参与，教师可以在短时间内向他们提供大量共同经验。集体教育活动的内容具有逻辑性、条理性，幼儿能在活动中相互启发、发展自律，提高安全教育的效果。二、游戏活动1.角色游戏角色游戏是指幼儿以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏。在角色游戏中融入安全教育，能让孩子们感受不到任何压力，达到潜移默化获取知识的效果。如：角色游戏：娃娃家、交通安全2.体育游戏体育游戏不仅能让幼儿感到快乐、体验成功，而且能让幼儿增强自信心。教师创设一系列的体育游戏，有目的、有针对性地对幼儿进行逃生和疏散训练，提高幼儿的自我保护能力。比如，大班教师在安全疏散演练过程中，对个别动作协调能力较差、姿势不正确的幼儿加强个别指导，并通过一系列体育游戏来帮助他们。又如，在“我有办法”的体育游戏中，教师精心设计一些“险情”，让幼儿自己想办法逃生。通过游戏，幼儿从中模仿、学习正确的姿势和安全逃生的办法，从而增强自我保护意识。3.表演游戏表演游戏的情节将直接指导幼儿的学习生活，幼儿可以通过表演游戏来进行安全教育。比如，小班幼儿通过表演“迷路的小花鸭”，增强了自我保护意识。又如，大班幼儿通过表演“马路上的比赛”，丰富了交通安全方面的知识。教师可通过准备材料和提供环境来支持幼儿进行表演游戏，从而调动幼儿参与活动的积极性，鼓励他们进行探索。幼儿可以根据情节大胆表现，在表演中懂得自护、自救的方法。在以后的实际生活中，幼儿可以学以致用，达到事半功倍的效果。4.结构游戏教师可以通过结构游戏，设置一些交通安全情境，这是幼儿直观地获得交通安全知识的有效办法。比如，中班开展的结构游戏“红绿灯”、“开汽车”、“交通警察”等，幼儿在搭建马路、汽车道、人行道、人行横道线、红绿灯标志的过程中，教师根据实际情况顺势地进行安全教育。通过这些游戏，幼儿能够了解遵守交通规则的重要性，知道外出要跟随大人、不能在马路上玩耍。三、日常生活活动安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅依靠专项活动是不够的，它需要与日常生活有机地结合和渗透，例如：每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫；开门、关门时，要先看看手是否放在门框上；吃饭时，不嬉笑打闹、不玩筷子；上下楼梯时，要扶着栏杆有序地走。通过在日常生活中渗透安全知识，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。闯关小结在第六关中，我们了解了什么是安全教育以及幼儿园安全教育的重要性，学习了幼儿园安全教育活动的目标制定、内容选择、组织实施的具体要求。通过这一关，使学生树立“安全第一”和珍爱生命的意识以及提高对幼儿自我保护意识的教育教学的能