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语文传记选读普通高中课程标准实验教科书语文选修9广东教育出版社全国优秀出版社全国百佳图书出版单位第三单元古风余韵15马钧传基础知识1.词义辨析（1）发①平地施之，潜以水发焉。（动词，拨动。）②吾欲发兵，使公及桓楚将。（动词，发动。）③楼烦目不敢视，手不敢发。（动词，发射，指射箭。）④方欲发使送武等。（动词，派遣。）⑤虞常等七十余人欲发。（动词，起事。）⑥恐前语发，以状语武。（动词，暴露。）⑦及还，须发尽白。（名词，头发。）（2）服①天下服其巧矣。（动词，佩服。）②所当者破，所击者服。（动词，屈服。）③太守以下吏民皆白服。（名词，衣服。）④以一服八，何以异于邹敌楚哉。（动词，降服。）（3）设①能设而不能动也。（动词，摆设。）②设为女乐舞象。（动词，设置。）③为武置酒设乐。（动词，安排。）④故正义之臣虽设，而朝廷不颇。（动词，用。）⑤居处兵卫甚设。（形容词，完备。）（4）乃①乃思绫机之变。（副词，于是。）②至东城，乃有二十八骑。（副词，仅仅，只。）③度我至军中，公乃入。（副词，才。）④而陋者乃以斧斤考击而求之。（副词，竟然。）⑤若事之不济，此乃天也。（动词，是。）⑥家祭无忘告乃翁。（代词，你的。）2.词类活用（1）天下之名巧也。（巧：形容词作名词，技术高超的人。）（2）此轮扁之对。（对：形容词作名词，对话。）（3）此二异也。（异：形容词作名词，奇妙的事。）（4）轻重无准而莫不模哉。（模：名词作动词，造模具。）（5）不如试之易效也。（效：名词作动词，证明。）（6）其后有人上百戏者。（上：名词作动词，进贡。）（7）其巧可益否。（益：形容词作动词，改进。）（8）以机鼓轮。（鼓：名词作动词，转动。）（9）使首尾电至。（电：形容词作状语，像电一样。）（10）后之君子，其鉴之哉!（鉴：意动用法，以……为鉴。）（11）荆和所以抱璞而哭之也。（哭：为动用法，为……哭。）（12）帝以问先生：“可动否？”（动：使动用法，使……转动。）3.古今异义词①圣人具体备物，取人不以一揆也。（具体古义：在一身之外。今义：与“抽象”相对。）②悬言物理，不可以言尽也。（物理古义：事物的规律。今义：“物理学”的简称。）③今若马氏所欲作者。（作者古义：制造的。今义：书籍文章的撰写人。）④夫同情者相妒。（同情古义：爱情同属一个人。今义：对别人的遭遇表示理解，怜悯。）⑤同事者相害。（同事古义：工作同属一件事。今义：一起工作的人。）⑥中人所不能免也。（中人古义：一般人。今义：交易时的中间人。）⑦必以考试为衡石。（考试古义：考察试验。今义：通过书面或口头提问等方式，考查知识或技能。）⑧良可恨也。（可恨古义：可惜。今义：怨恨。）4.特殊句式①未之思耳，夫何远之有？（宾语前置句）②乃皆易以十二蹑。（介宾结构后置句）③闻贤不试以事。（介宾结构后置句）④取人不以一揆。（介宾结构后置句）⑤心乖于内，口屈于外。（介宾结构后置句）⑥其功百倍于常。（介宾结构后置句）⑦此美玉所以见诬为石。（被动句）⑧公输般、墨翟皆见用于时。（被动句）⑨言作之可令加五倍。（省略句）⑩此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。（判断句）5.翻译重点句①先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。马先生就制作了龙骨水车，让年轻人踩动水车，灌注的水自行倒出，水轮番进出，功效比旧时水车超出许多倍。②尝试以车轮悬瓴甓数十，飞之数百步矣。他曾经试验用车轮悬挂瓦块、砖头几十件，飞出有几百步之远。③夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。技术，是天下间的精微之事，您有不理解的地方，还要与他争论不休，那么，您所攻击的问题，必定是离题万里。④圣人具体备物，取人不以一揆也。圣人在一身之内，样样都具备，取用人才不局限于一点。⑤虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。尽管圣人有理解一切的明智，但如要选用人才，就一定要先加以考验。⑥游、夏犹然，况自此而降者乎？对子游、子夏这些人尚且如此，何况从此算起不如他们的人呢！⑦何者？悬言物理，不可以言尽也；施之于事，言之难尽，而试之易知也。为什么呢？空谈理论（事物道理），有很多事情是无法讲得清楚的；如果加以实践，难讲清楚的地方，一试验就容易得到证明了。⑧马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。马先生所做的都是创造革新的事情，需要一个改进甚至失败的过程，自然不可能一开始就完全没有缺点。⑨难试易验之事，而轻以言抑人异能，此犹以己智任天下之事，不易其道以御难尽之物，此所以多废也。把容易证明的事情，看得很难，不敢尝试，随便用冷言冷语来压抑那些才能出众的人，等于依靠个人的老经验来包办一切，用呆板不变的办法来对待无穷无尽的事物，事情自然办不好了。知人论世傅玄（217—278），晋初文学家。字休奕，泥阳（今陕西耀县东南）人。仕魏。入晋历任御史中丞、太仆、司隶校尉。为官清峻，贵戚慑服。为御史中丞时，曾上疏议改屯田二八分制，恢复曹魏旧制，缓和民困。傅玄博学能文，曾参加撰写《魏书》；又著《傅子》数十万言，评论诸家学说及历史故事。傅玄以乐府诗体见长。今存诗60余首，多为乐府诗。据记载，马钧受魏明帝之命，重新制造了指南车。它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向。在特定条件下，车子转向时木人手臂始终保持指南。可惜的是，马钧的指南车到西晋末年，又因变乱而失传。南朝宋齐之际，祖冲之重造指南车，内部机械均改以铜制，转弯抹角，车上的木人所指的方向始终是南。这篇传记记载了一位古代科学家的生平事迹，反映了作者对善于创造发明的科技人物的同情，对那些只说空话、不重视科学实践的豪门贵族作了批判。指南车连弩鼓车1.理清课文的基本思路。标出课文结构层次，指出划分层次的依据，归纳文意。【提示】课文按内容可分为三段：第一部分（1）：简介马钧的性格特点。第二部分（2—6）：介绍马钧在科学技术革新上的贡献。第三部分（7—9）：作者为马钧不受当权贵族的重视深感痛心。整体感知2.浏览全文，课文记述了马钧的哪些革新和发明？【提示】1.改造织绫机。2.制造指南车。3.创造翻车（龙骨水车）。4.改造百戏。5.改进连弩、发石车。1.马钧性格、家境如何？世人知其巧和服其巧的各是什么发明？【提示】马钧从小口吃，不善言谈。少年游乐，未认识到自己的才华。早年生活贫困，因此使他受尽了生活的折磨，根本没有太多的读书机会。后来虽然在魏国朝廷里担任一个小小的职务，但生活仍然很困难，大官们都瞧不起他。可是一向具有志气的马钧，认真学习，刻苦钻研，所幸他的一双手非常灵巧，并且在文本探究工作中开拓了他的知识领域，使他学会了很多有关机械方面的知识。他很喜欢思索，善于动脑，同时注重实践，勤于动手，尤其喜欢钻研机械方面的问题。对技术问题有自信心。比较关心生产工具的改革，积累了丰富的制造机械的经验，改革了许多旧工具，发明了许多新工具，做出了突出贡献。人们都称他是“巧思绝世”的机械发明家。“世人知其巧”的是他改进了织绫机，“服其巧”的是他制造了指南车。2.《马钧传》中描写的蔑视工艺技巧的都是什么人？傅玄又是如何为马钧辩护的？【提示】蔑视工艺技巧的人都是执政者和士大夫们。他们重言不重巧，精通见理，悬言物理，言之难尽却不试之以事，即重视理论，不重实践；重视道德文章，不重工艺技术。傅玄不仅热情洋溢地记叙了马钧其人一项项发明创造，而且更具体地反映出他本人为马钧鸣不平，为马钧的天才发明叫好力争的思想。傅玄与人争辩讨论，前后奔走游说，显示出既重视机械发明之巧，又惋惜马钧不被时人所识这样双重的思想倾向。应该说，这在当时的历史条件下，是十分难得的，在中国古代史上，是绝无仅有的例子。3.从众人的态度和联系当时的社会环境来看，马钧的革新和发明在当时得不到重视的原因是什么？【提示】封建社会当权者常说空话，不重视科技实践。尤其在魏晋时代，改朝换代频繁，社会上清谈成风，崇尚“玄学”，当权者“不涉世务”，对科技不重视。重点剖析1.传记记载了传主哪些方面的科技发明？这些发明表现了传主怎样的精神？【提示】文章记叙了马钧改进织绫机，制造指南车，创造翻车，改造“水转百戏”，促进了连弩、发石车等兵器的革新和发明。公元205年，曹操统一北方后，其统治的地区生产得到恢复和发展，在这样的历史条件下，要求当时的科学技术也要适应生产的需要而有所发展。马钧的革新和发明，是顺应历史潮流的。这些革新和发明体现了马钧不说空话、崇尚实践、深思苦干的精神。2.这篇传记在写法上具有怎样的特点？【提示】这篇传记采用夹叙夹议的手法，凸现人物形象。文中不但有传主在科学技术多方面的革新和创造的记叙，而且有作者对传主不受重视、不为世用的叹惜。叙述与议论两者结合使用，使传主的形象具体感人。传记还采用了类比手法。为了向安乡侯推荐马钧，作者以孔子“七十二贤人”中的颜渊、宰我、子贡、冉有、季路、子游、子夏各有所长，用来类比，借以说明不能“以言抑人异能”。