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学习目标学习字词布置作业学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习目标1、认识5个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文，感受王熙凤这个鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌、语言、神态等描写人物的方法。“凤辣子”初见林黛玉学习字词jiēxí皆媳妇sāo风骚xié携pà帕“凤辣子”初见林黛玉学习字词jiēxí皆媳妇sāo风骚zōng老祖宗pà帕liǎn敛声屏气lián可怜“凤辣子”初见林黛玉学习字词帕宗怜皆敛媳骚学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文作者简介：主要作品：曹雪芹（约1715—1763或1764），清小说家。名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。曹雪芹最大的贡献就是他的传世名著《石头记》（即《红楼梦》），这本书写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作十年，过程十分艰苦。学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文《红楼梦》简介：书中通过一个贵族官僚大家庭的盛衰历史的描写，塑造了许多典型人物形象，对当时社会的黑暗腐败，进行了深刻的解剖和批判，并热情地歌颂了具有异端思想的男女青年，成为我国古典小说中伟大的现实主义作品。学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文王熙凤，精明强干，深得贾母和王夫人的信任，成为贾府的实际大管家。那么，王熙凤究竟是一个什么样的人呢？作者又是通过哪些语句来表现人物性格的呢？请同学们带着问题再认真读课文，画出描写语言、外貌、动作的句子，反复读一读，细细品味，体会这样写的好处。并做简单的批注。学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”这是对王熙凤的什么描写？学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？谁能试着读出王熙凤的放诞无礼？学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下罩翡翠撒花洋绉裙。从穿着打扮上看，你觉得王熙凤是个怎样的人？学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。这是对王熙凤的什么描写？学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文①她见黛玉时先是恭维——因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀奉承贾母。②她还考虑到身边迎春等那些嫡亲的孙女儿，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，而不至于顾此失彼。她真是八面玲珑，圆滑之至。小组谈论王熙凤这样说话背后的多层含义。学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打该打。”学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文王熙凤先“用帕拭泪”,继而“转悲为喜”。提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世悲伤，所以抢先“用帕拭泪”，最后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这种情感转变，把王熙凤善于察言观色、见风使舵的特点刻画了出来。学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文写王熙凤拉着黛玉的手问长问短，一方面是通过待客热情和表白，炫耀自己在贾府中的地位和权势，一方面是为了在贾母面前表现出对黛玉的关切。这段语言描写把她善于讨好，喜欢使权弄势，炫耀特权和地位的形象淋漓尽致地表现出来。学习课文“凤辣子”初见林黛玉学习课文1、会写本课生字。2、摘抄描写人物的句子。“凤辣子”初见林黛玉布置作业