如何在家训练特殊儿童的模仿能力

龙源期刊网如何在家训练特殊儿童的模仿能力作者：赵莹莹来源：《心理与健康》2018年第08期我是一名一线特教老师，在6年从教生涯中，帮助过上千余名特殊儿童进行训练和评估，使他们都有了不同程度的提高和进步。在此过程中，我发现很多孩子一开始连基本的模仿能力都没有，有的甚至连模仿意识都没有。这就导致了孩子们出现以下情况：不会说话、不会正确玩玩具、不会跟着老师做动作、不会社交……当然模仿力差不是出现以上问题的唯一原因，但绝对是非常重要的原。那么，什么是模仿呢？模仿的定义模仿，是指个体自觉或不自觉地重复他人行为的过程，是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。模仿是学习和发展的基础，也是创造的开端；没有模仿能力的孩子是不可能很好地进行学习和发展的。儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。模仿的活动涉及到许多因素，包括动机、感觉、记忆，以及不仅控制肢体的一系列的粗大运动，而且还包括控制嘴和手部肌肉联合的精细运动。模仿有助于发展其游戏和社交行为，以及其他形式的集体活动（如手工、音乐等）。模仿也可以教会我们的孩子学习手语等技能进行沟通，这样就能让孩子迅速学会与别人沟通交流，而不是使用不恰当的行为（如哭闹、发脾气等）来得到想要的东。试想，如果一个孩子连最基本的模仿能力都没有，他就如同一个与世隔绝的外星人一样，难以融入这个世界。因此，对于没有模仿能力或者模仿意识特别薄弱的孩子，训练模仿能力是特殊儿童康复训练中的重中之重。正规机构的康复训练，可以帮助特殊儿童培养模仿能力。但是如果家长能够在日常生活中，也可以帮助孩子进行有效训练，这对于孩子的康复无疑是非常有利的！在我多年的从教生涯中，我发现，很多进步快的孩子背后，一定有一位学习力、执行力超强的家长。因此，为了我们的孩子能够取得更大的进步，家长们，我们一起努力！下面，我来具体说说如何在家进行康复训练：分阶段在家训练模仿能力龙源期刊网模仿能力的训练简单来说可以分为五阶段。第一阶段：模仿玩玩具或者物品操作；第二阶段：模仿身体动作；第三阶段：手部动作的模仿；第四阶段：口型的模仿；第五阶段：发声的模仿。这样分阶段的原因是：所有发音和仿说都涉及到嘴唇和舌头的运动，孩子一开始不能完成这么精细的模仿，所以最好首先从粗大运动的模仿开始，这样孩子可以逐渐学會模仿的基本过程，慢慢提升模仿能力。1模仿玩玩具或者物品操作模仿摇一摇手摇铃、敲一敲小鼓或者开小汽车的动作等；现在我们就以游戏“模仿摇手摇铃”举例具体的操作步骤是：首先我们要吸引孩子的注意力。确保孩子先能看着你，当孩子看着你时，请快速发出指令：“这样做”、“跟我做”或者是“做一样的”；然后立刻示范“摇一摇手摇铃”的动作，等孩子做出一样的动作后，在0.5秒之内给予孩子强化，夸一夸孩子：“你做得很好！你和我做得一样！”接下来根据孩子的能力看看是否需要继续给孩子物质强化（玩具、食物、图书等）；在这里需要注意的是：训练模仿能力时一定要记的强化！我们强化是为了让孩子主动出现更多的模仿行为！其实不仅是做模仿能力的训练时需要强化，任何的训练都需要强化。强化可以是物质的、也可以是社会性的。同时在具体的操作步骤中，我们还要特别注意一个问题，那就是：辅助！辅助是在孩子不能完成正确反应时，家长给予孩子提供的帮助。辅助通常可以分为肢体辅助、语言辅助、手势辅助、位置辅助、示范辅助等等。在训练模仿能力时，我们一般会采取肢体辅助，即家长直接拿着孩子的手完成相应的动作；龙源期刊网身体动作的模仿具体来说，模仿身体动作可以细分为两种形式：第一种是模仿大动作。比如：拍手、踏脚、跳一跳等等；当孩子学会模仿一个个大动作后，我们可以把这些大动作串起来，比如利用这些大动作编排一小段简单舞蹈，让孩子跟随音乐进行舞蹈的模仿，同时也训练了儿童持续的注意力。第二种是利用各种物品进行模仿做动作。比如：用牙刷刷牙、用纸巾擦嘴巴、用杯子喝水等；这一形式的模仿，我们可以和训练儿童的生活自理能力结合起来。3手部动作的模仿首先，训练孩子学习“用手摸一摸”，比如：用手摸一摸头、摸一摸耳朵等；然后逐渐增加到连续模仿两个手部动作；其次，还可以进行玩橡皮泥、叠积木等活动的手部模仿。4口型的模仿首先，训练简单的口型模仿：张开嘴巴、撅起嘴等等；其次，做“吹一吹”的模仿，如吹纸屑、吹羽毛等等。以上四个阶段完成之后，我们可以逐步向模仿语言过渡了。5发声模仿首先，从模仿单音节开始，比如：a/u/i等；其次，模仿配合动作发单音节，比如“打哇哇”（这个方法也促进了声带的发声）；第三，模仿发叠音，比如：“呜呜”“妈妈”“滴答”等；在玩玩具时，可以同时进行这些叠音的模仿；最后，训练孩子进行动物叫声的模仿，比如小猫的叫声“喵喵”、小狗的叫声“汪汪”等。