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站长素材SC.CHINAZ.COM站长素材SC.CHINAZ.COM语文七年级下册龙泉中学李建新1.课程标准的基本要求2.教材的编写意图及体例3.教材的结构、内容及教材处理4.教学建议5.评价建议和课程资源的利用识字与写字阅读写作口语交际综合性学习能熟练的使用字典、词典独立识字使用硬笔熟练地书写规范的正楷字对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。能用普通话正确、流利、有感情地朗读。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。。在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划。全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主，合作，探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程教材的编写意图阅读综合性学习阅读综合性学习阅读综合性学习教材的编写体例第一单元成长的足迹第二单元热爱祖国第三单元名人事迹第四单元文化艺术第五单元探索自然第六单元人类的伙伴《邓稼先》《孙权劝学》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《猫》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》人教版七年级语文下册第一单元《丑小鸭》学习想象手法的运用理解诗中所蕴含的哲理领悟文章对自己的启示丑小鸭的形象意义《伤仲永》学习寓理于事的写作方法理解文章的立意理解爸爸对“我”的深情《诗两首》《爸爸的花落了》体味文中的情感《从百草园到三味书屋》学习对比的写法成长的足迹把握文章的两条线索阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或情感色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。人教版七年级语文下册第二单元热爱祖国《黄河颂》理解文章所表达的爱国情感了解课文的叙事线索理解课文所表达的爱国情感把握全诗语言特点《木兰诗》学习对人物形象的准确把握学习详略得当的写作方法感受深沉的爱国热情品味个性化的语言风格《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》理解作者所表达的思想感情《最后一课》理解文章中蕴含的哲理1、联系课文内容，了解中国现代国情培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。2、继续注重朗读训练，能读准音，读出感情。通过反复朗读，能够领会文义，培养语感。人教版七年级语文下册第三单元名人事迹邓稼先学习任务描写和场面描写叙述描写中插入议论和抒情的作用学习运用恰当的语言表达思想感情学写人物小传孙权劝学理解文章的内容和主旨体会人物语言的情味学习生动的外貌描写的写作方法对贝多芬性格的理解福楼拜家的星期天音乐巨人贝多芬体会文章的语言特点闻一多先生的说和做学习围绕中心选择和剪裁材料的写法1、引导学生对课文的语言文字、篇章结构、人文内涵进行揣摩、感悟和积累。2、理解作者的思路，深入理解课文的思想内容。3、继续培养学生的阅读能力和勾画批注的读书习惯。文化艺术人教版七年级语文下册第四单元1、开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富自己的文化素养，从人类宝贵的精神财富中得到滋养，陶冶情操。2、在理解课文的基础上，联系自己的生活实际，发挥创造力，对作品发表自己的见解。真正的英雄短文两篇在沙漠中心登上地球之巅伟大的悲剧学习叙事中的详略安排探险学习舍己救人的精神理解“虽输却胜”的内涵练习语言表达能力学会生存了解景物描写的作用品味文中佳句体会强烈的感情正确翻译短文积累文言知识人教版七年级语文下册第五单元1、引导学生认真阅读课文，把握课本内容，深入思考，体会作品中富有表现力语言。2、丰富探险知识、地理知识和其它文化知识，继续提高阅读能力。3、继续学习快速默读课文，抓住课文的主要信息，概括内容要点。马狼斑羚飞渡华南虎积累文言词汇理解文章主旨动物人教版七年级语文下册第六单元1、积累生动的词语和优美、深刻的语句。2、能结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。3、懂得珍视生活，关爱动物，热爱生命，认识和思考人与动物的关系。写作口语交际综合性学习成长的烦恼黄河，母亲河我也追星戏曲大舞台漫话探险马的世界重视情感态度价值观的正确导向正确处理基本素养与创新能力的关系遵循学生身心发展规律和学习语文规律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性重视情感态度价值观的正确导向正确处理基本素养与创新能力的关系遵循学生身心发展规律和学习语文规律，选择教学策略充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性评价建议1.结合初中生的心理生理特点组织教学，构建平等自主合作的师生关系，让学生在快乐中学习。2.突出学生的主体地位，优化教学方法，运用“345”教学模式打造高效课堂。3.运用现代化的教学手段，激发学生的学习趣，培养学生的创造能力。4.增加学生语文实践的机会，致力于语文素养的整体提高。课程资源的开发和利用1.利用好教材。2.利用网络。3.亲近家庭。4.走向社会。谢谢