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1教育理论密押试卷（一）教育学部分一、选择题（教育学1-20，心理学21-40。每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。1.被称为近代教育心理学化和科学的教育学之父的是（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.亚里士多德2.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为()A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派3.遗传素质为人的发展提供了（）A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性4.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标5.社会学派教育目的论的代表人物是（）A.卢梭B.凯兴斯泰纳C.涂尔干D.沛西·能6.在校外活动中，教师处于（）A.领导地位B.启发指导地位C.顾问地位D.主导地位7.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）A.激发学生积极思维B.建立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等的师生关系8.讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）A.导入、详述和汇总B.导入、分析和汇总C.分析、详述和总结D.分析、质疑和总结9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序10.（）主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。A.观察法B.调查法C.测验法D.自我评价法11.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育()的特征。A.公共性B.生产性C.科学性D.未来性12.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力13.道德教育的认知模式理论的提出者是（）A.科尔伯格B.皮亚杰C.麦克费尔D.班杜拉14.素质教育的时代特征是()A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展15.第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）A.创造性B.示范性C.广延性D.连续性16.决定教育事业发展规模和速度的是（）2A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力17.不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是()A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.设计教学法18.循序渐进原则要求教学要（）A.温故而知新B.不陵节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之19.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展。这说明教育具有（）A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性20.制度化教育建立的典型表现特征是()A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现21.在西方历史上，最早论述心理现象的专著是（）A.柏拉图的《理想国》B.亚里士多德的《论灵魂》C.冯特的《生理心理学纲要》D.弗洛伊德的《精神分析引论》22.神经元的基本作用是（）A.平衡神经B.接收神经冲动C.接受和传递信息D.传递神经兴奋23.黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的（）A.代偿B.适应C.同时对比D.继时对比24.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的（）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性25.在百米竞赛的预告信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显影响。这是因为运动员有（）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配26.一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（）A.陈述性记忆B.情节性记忆C.语义性记忆D.程序性记忆27.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述28.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列思维特性中的（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性29.对动机的描述,不正确的是（）A.动机由一种目标或对象所引导B.动机是一种心理过程C.动机是心理活动的结果D.动机是构成人类大部分行为的基础30.下列选项中是基本的情绪分类的是（）A.快乐、悲哀、愤怒、恐惧B.快乐、悲哀、愤怒、嫉妒C.心境、激情、应激D.快乐、悲哀、愤怒、惭愧31.首先提出“行为治疗”概念的心理学家是（）A.罗杰斯B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛32.（）是教师优良素质的重要组成部分。A.敏锐的观察能力B.较强的言语表达能力C.灵活的组织教学能力D.知识创新能力33.人格的核心是（）A.能力B.智力C.性格D.气质334.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于（）A.构造一种完形B.对环境条件的认知C.主动地构建认知结构D.形成刺激与反应间的联结35.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，这一遗忘理论是（）A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说36.下列属于问题解决的过程是（）A.吃饭穿衣B.漫无目的的幻想C.猜谜语D.回忆电话号码37.以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（）A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙38.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点（）A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质39.较少依赖于文化和知识的内容，而决定个人的禀赋的能力是（）A.晶体能力B.流体能力C.一般能力D.特殊能力40.第一个强调出生顺序在人格形成中作用的心理学家是（）A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格二、填空题(每小题1分，共20分)41.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是_________。42.法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主张集中体现在代表作《_________》中。43.不能搞“一刀切”，这是因为人的身心发展具有_________。44._________是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。45.现代教育发展的根本动因是_________。46.学生在教育过程中的_________地位是任何人都不能取代的。47.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、_________、结论的五步，简称五步教学法。48._________是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。49._________是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。50.德育过程从本质上说是“_________”的统一过程。51.班级目标管理是一种以_________为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。52.非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是_________。53.教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，_________是教育活动中的基本关系，反映着不同的社会发展水平，也对教育工作者提出了不同的素质要求。54._________是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。55.教学所传授的基础知识是指形成各门学科的_________、相应的基本概念、原理和公式及其系统。56.教育目的具有历史性、_________、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。57.在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径，即_________和问题化策略。58._________是课程实施的最后一项任务或环节。59.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导4方式，二是_________的领导方式。60.教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的_________。三、简答题（每小题5分，共25分）61.简述文化发展对教育发展的影响作用。62.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？63.何谓榜样法？运用该方法有哪些要求？64.教师布置作业应注意什么？65.怎样增强班集体的凝聚力？四、论述题（10分）66.在教育过程中，怎样看待独生子女？如何针对其特点进行教育？心理学五、填空题（每小题1分，共20分）67._________是人的个性心理的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。68.人的心理的实质是_________。69.刚刚能引起差别感觉刺激的最小变化量叫做_________。70.在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉是_________。71.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，有_________的特点。72.以概念、判断、推理的形式进行的思维是_________。73.培养学生学习需要的途径有直接发生途径和_________。74.技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于_________，不同于认识经验的知识。75.激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。它具有短暂性、爆发性、_________等三个特点。76.性格是指由人对_________和他的行为方式所表现出来的个性心理特性。77.想象是人脑对_________加工改造，创造出新形象的过程。78.记忆表象的基本特征是形象性和_________。79.个性的基本特征是_________、稳定性和社会制约性。80.智力的核心成分是_________。81.人的心理现象包括_________和个性心理两大方面。82.动机冲突表现为三类：双避冲突、双趋冲突和_________。83.美国心理学斯金纳提出了_________条件反射。84.神经系统活动的基本过程是兴奋和_________过程。85.“一目十行”属于注意的_________品质。86._________想象的极端形式是梦。六、简答题（共25分）87.在学校教育中怎样培养学生的观察力？88.简述行为主义心理学的主要观点。89.简述能力差异的表现。90.简述情绪、情感的区别和联系。91.从众的原因有哪些？七、论述题（共10分）92.论述人格形式的因素。5教育理论密押试卷（二）教育学部分一、选择题（教育学1-20，心理学21-40。每小题1分，共40分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。1.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）A.赫尔巴特B.杜威C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯2.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说3.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系4.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行5.学校全面实现教育目的的基本途径是()A.班主任工作B.教学管理C.思想品德教育D.各科教学6.教师义务的实质是教师的职责（）A.在行为上的体现B.在意心理上的体现C.在信念上的体现D.在意识上的体现7.教学原则是依据（）制定的。A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的8.以教学组织形式为中心的策略就是（）A.内容型策略B.方法型策略C.形式型策略D.综合型策略9.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.陶冶法B.锻炼法C.榜样法D.说服法10.课堂教学结构设计的重点环节是（）A.组织教学B.检查复习C.学习新教材D.巩固新教材11.《儿童权利公约》的