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羚羊木雕马克思说：“真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。”《论语·公冶长》说：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”《诗经·卫风》说：“投我以木瓜，报之以琼琚”。羚羊木雕张之路《霹雳贝贝》《魔表》张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。小说集《题王》、《在楼梯拐角》，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》、《大鼻头和黑眼圈》。电影文学剧本：读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈脸颊zuàndǎipēngchàjiámǒ逮捕逮着玩犄角jī逮捕逮着玩围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。文章记叙了“我”被迫把送给同学的羚羊木雕要回来的故事。整体感知文章层次第一部分：第二部分：第三部分：（1—16）第四部分：（17—23）（24—25）（26—38）追问木雕下落回忆真挚友情被逼离开家里伤心要回木雕发展开端高潮结局逼索木雕赠送木雕索要木雕归还木雕事件文章结尾说：“我做了一件多么不光彩的事呀！”把送出去的羚羊木雕又要回。这件礼物送给了谁？这是一件怎样的礼物？羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直放在我桌子的犄角上。插叙，补充介绍羚羊木雕的质地、来历和归属，从而表明它的价值之珍贵，得来之不易和理论上的处置权，为下文两代人之间的冲突作铺垫。“我”为什么把珍贵的礼物送给万芳呢？万芳很仗义，是我最好的朋友；爸爸已经把木雕送给了“我”，“我”有处置权。既然送给万芳了，为什么又要回来呢？在父母的逼迫下。双方对这桩事的看法不同！走进人物，分析不同。品味个性化语言，揣摩人物心理、性格妈妈（突然）：那只羚羊哪儿去啦？我（小声）：爸爸不是说送给我了么？妈妈（紧紧盯）：我知道送给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。（我站在那儿一动不动，低着头不敢看她）妈妈（严厉）：要说实话……是不是拿出去卖啦？我（发抖）：没有卖……我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我。我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈（坚定）：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我（哭、喊）：不！妈妈的语言多用疑问句、感叹句和急促的短句，配以紧盯的目光和严厉的语气，渲染出紧张的气氛，从中我们也看出妈妈的敏锐严厉。爸爸（慢慢）：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（平静、不可抗拒）我：您已经送给我了。爸爸：是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！爸爸先是耐心地听，然后“静静地”点烟，等弄清事情的原委后才“慢慢地”发表意见，声音很“平静”，话语不像妈妈那样凌厉，而是进退得法，刚柔相济，表现出成年男子的成稳持重。*奶奶：算了吧，这样多不好。*言下之意是不要为一件东西而伤了孩子的心，伤害孩子之间的友谊。*矛盾发展到高潮，奶奶不说也得说了，虽然她的话并不能扭转局面，但……。你同意谁的意见？为什么？*妈妈和爸爸的态度的差别：妈妈逼迫，爸爸委婉的逼迫。一致的方面：爸妈执意让我索回羚羊木雕；这么贵重的东西不能送人。*文中插叙我和万芳换运动裤的事，其作用是什么？借回忆来反映“我”和万芳的真挚友谊，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。沉稳持重敏锐严厉明白事理、同情理解却无能为力重情义仗义、明理爸爸妈妈奶奶万芳“我”个性？*读文章最后3段，回答问题。①写月亮冷冷的有什么作用?②文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。③文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人!你认为下面的说法对还是不对？⑴“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。⑵木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错。⑶父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。小朋友大人们重义轻财重财轻义这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（站在不同的角度看问题）仁者见仁，智者见智孩子既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？如何可以避免这类事情发生？如果我们有做错的事或做得不好的事，而且跟父母起了冲突，我们该怎样做？如果我们发现父母也有缺点或做得不好的事情，我们该如何面对和处理？