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2009年10月高等教育自学考试北京市命题考试心理实验设计试卷第一部分选择题（共20分）一、单项选择题（本题共10个小题，每题1分，共10分）1、下列哪位科学家采用反应时间的实验，测量了神经冲动传导的速度。（A）P11A赫尔姆霍兹B冯特C韦伯D费希纳2、在一个三因素实验中，如果A为组间因素，B和C为组内因素，用符号可以表示为：（D）P215A.SABCB.BSACC.BCSAD.ASBC3、在信号检测实验中，当信号出现时，被试回答没有信号，说明出现：（B）P115A击中B漏报C虚报D正确否定4、在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半，这是为了消除（C）A习惯误差B时间误差C空间误差D动作误差5、恒定刺激法又称为（D）P88A阶梯法B极限法C又无法D次数法6、研究结果的时效性是下列哪种效度的一个指标（B）P37A内部效度B外部效度C结构效度D统计效度7、如果样本非常大，这时应该关心的不再是F值是否显著，而应是自变量和因变量之间的联系强度，反应这一强度的统计指标是（C）P175A.βB.δC.ω2D.σ8、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间（C）P152A延长B不变C缩短D不确定9、在信号检测实验中，当击中率降低时，正确否定率会（）A增加B不变C降低D不确定10、在迷宫学习实验中，不同组被试学习的迷宫的复杂程度不同，这里迷宫的复杂程度就是一种自变量。它属于下列哪种类型自变量（B）P33A环境自变量B任务自变量C指导语自变量D被试自变量二、多项选择题（本题共5个小题，每题2分，共10分）11、心理量表包括的类型有（ABD）P98A比例量表B顺序量表C对数量表D等距量表12、大样本不仅费钱又费时，而且会掩盖（BC）P49A抽样偏差B不适当的设计C被试变量D实验效应13、在用数量估计制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用（BD）P110A算术平均数B中数C众数D几何平均数14、调查的方式可以分为（ABC）P22A邮件调查B电话调查C个人访谈D自然观察15、当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用（AD）P58A组内设计B组间设计C混合设计D重复测量设计第二部分非选择题（共80分）三、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）16、在信号测验实验中，判断标准可以受SN呈现的（先定概率）和对反应的（奖惩办法）两个因素的影响而发生变化。17、当（递增）系列的阈限大于（递减）系列的阈限且差异显著时，就说明有习惯误差。P8618、当两个总体存在差异，而统计推论的结论说没有差异，就犯了（II）类错误；反之，就犯了（I）类错误。P16119、单被试实验设计的典型历程是：（1）建立基线；（2）（施加自变量）（3）（消除自变量）。P7320、混合设计是指，在一个研究中有些自变量按（组内设计）安排，有些自变量（组间设计）安排。P65四、名词解释（本题共5个小题，每小题4分，共20分）21、结构效度P3522、地板效应P3723、等级排列法P10024、小n研究（smallnresearch）25、多基线设计P74五、简答题（本题5小题，每题6分，共30分）26、举例说明如何用对偶比较法制作心理顺序量表。P9927、什么是费希纳定律？它和韦伯比例有什么关系？P10528、简述组间设计的优点、缺点及其类型。P5229、简述自变量的定义及其类型。P3330、结合实验说明什么是安慰剂控制。P56六、分析题（本题共1个小题，10分）31、下表是一项心理学研究的结果，请结合表中对这项研究的目的和结论加以说明。P125实验信号出项概率结果ynA0.20SNN0.160.020.840.98β=4.481d’=10.B0.50SNN0.500.160.500.84β=1.649d’=1.0C0.80SNN0.930.690.070.31β=0.369d’=1.0七、实验设计题（本题1小题，10分）32、有研究发现，光刺激的强度和久暂影响视觉暗适应的时间进程。请设计实验研究这一问题。P1522008年试卷心理实验设计一．单选1、《对感官知觉学说的贡献》的作者（B）P13A韦伯B冯特C斯蒂文斯D费希纳2、实验与理论之间的一致性可以通过下列哪个指标来表示（C）P35A内部效度B外部效度C结构效度D统计效度3、在一个三因素实验中，如果A和C为组间因素，B为组内因素，用符号表示为（D）P215A．SABCB.BSACC.ABCSD.ACSB4、下列哪种自变量属于机体变量（B）P31A任务难度B个性特征C时间D指导语5、在信号检测试验中，当虚报增加时漏报率会（）A增加B不变C降低D不确定6、在单因素实验设计中安排一个实验组和一个控制组，要检验这两个总体是否有显著差异（B）P161A.F检验B.t检验C事后检验D简单效应检验7、B反应时减去A反应时得到（D）P137A.C反应时B.基线时间+反应选择时间C基线时间+刺激辨别时间D刺激辨别时间+反应选择时间8、研究者公开其观察身份，但要充当某种角色参与被观察群体的活动，这类观察者被称为（B）P21A完全参与者B作为观察者的参与者C作为参与者的观察者D完全的观察者9、在信号检测试验中当奖惩办法是鼓励多说信号时，β值将（C）P126A偏高B不变C偏低D不确定10、我们可以在2000年、2002年和2004年分别选择当时10岁儿童进行研究，这种实验设计称为（A）P77A时间迟滞研究B横断研究C纵向研究D比较研究二、多选11、制作心理等距量表的方法：（BD）P102A分段法B感觉等距法C对偶比较法D差别阈限法12、根据对内在无效来源和外在无关因素的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为：（ACD）P51A非实验设计B拉丁方设计C准实验设计D真实验设计13、在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做：（AC）P84A不肯定间距B主观相等点C相等地带D绝对差别阈限14、随即抽样方式：（ABD）P45A随机数字表B计算机选择C配额取样D人工选择15、选择因变量时要注意指标的哪些特点：（ABCD）P34A有效性B客观性C数量化D可靠性三、填空16、反应时间是指从（刺激呈现）到（反应开始）之间的时距。P13417、信号检测论提出了一些分析实验结果的方法，这些方法可以使主试对被试的作业从（感受性）和（反应倾向）两个方面分别进行评价。P11218、根据观察场景的不同，可以将观察法分为（自然）观察和（实验室）观察。P1919、比较研究包括（横断）研究（纵向）研究和跨文化研究。P7620、根据被试接受实验处理的情况，真实验设计可以分为组内设计、（组间）设计和（混合）设计。P51四、名词21、不真实的主效应P20722、外部效应P3623、高限效应P3724、恒定刺激法P8825、完全组内设计P58五、简答26、简述实验法的优点。P1727、举例说明如何在实验中克服需要特征。P5628、简述什么是d’和β，它们各自的影响因素是什么？P122－12329、简述如何开展一项心理学研究。P2730、简述组内设计的缺点及克服办法。P58六、分析题31、请结合心理物理学的原理对下图加以说明（图为：横坐标-刺激强度单位，纵坐标-感觉单位jnd）P104七、实验设计题32、有研究发现抑郁症患者和正常人对正性情绪词和负性情绪词的感知阈限是不同的，请设计实验考察这一问题。2007年10月北京自考心理实验设计试题一、单选题1.B反应时减去C反应时,得到的是(C)P137A基线时间B刺激辨别时间C反应选择时间DA反应时2.如果样本非常大,这时应该关心的不再是F值是否显著,而应是自变量和因变量之间的联系强度,反映这一强度的统计指标是(B)P175AβBω2CδDσ3.在多因素设计中,考察某一因素各水平之间是否有显著性差异,需要检验()A简单效应B交互作用C主效应D相关效应4.美国历史上第一位心理学博士是(C)P10A冯特B费希纳C霍尔D詹姆斯5.如果实验中每一种实验条件需要较长时间的恢复期,就不宜使用(A)P58A组内设计B组间设计C混合设计D准实验设计6.我们可以在1995、2000和2005分别选择当时16岁的被试进行研究，这种实验设计称为(D)P77A比较研究B横断研究C纵向研究D时间迟滞研究7．在信号检测论实验中，当一个被试的击中率提高时，虚报率会()A提高B降低C不变D不确定8．样本越大，产生抽样偏差的可能性(C)P49A越大B不变C越小D不确定9．在一条ROC曲线上，随着击中率的增加，被试的感受性会（）A提高B不变C降低D不确定10．在用平均差误法测量视觉长度差别阈限时，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数占一半，这是为了消除(D)P95A习惯误差B时间误差C空间误差D动作误差二、多选题11.如果我们要研究拥挤程度和任务难度对问题解决能力的影响，所涉及的自变量类型有(BCD)P33A被试自变量B环境自变量C任务自变量D指导语自变量12．凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量，其中包括(AD)P39A自变量B控制变量C反应变量D额外变量13．制作心理顺序量表的方法包括(AD)P98A对偶比较法B感觉等距法C分段法D等级排列法14．要开展一项心理学研究，一个完成的研究计划应该包括下列哪些成分(ABCD)P27A变量B样本C设计D分析15．在用数量估计法制作心理量表时，将许多被试的实验结果合并处理时要用(BD)P110A算术平均数B中数C众数D几何平均数三、填空题16.完全的组内设计就是把所有可能的顺序都排出来进行实验，以抵消（练习）和（疲劳作用）的影响。P5817.用最小变化法进行实验时，当递减系列的阈限值大于递增系列的阈限值且差异显著时，说明存在（期望）误差，如果相反，说明存在（习惯）误差。P8618.在用最小变化法测量差别阈限时，上限与下限之间叫做（不肯定间距），或者叫做（相等地带）。P8419.根据对内在无效来源和外在无关变量的控制程度、能否随机选择和分配被试以及能否主动操纵实验变量，可以将实验设计分为（真实验设计）、（准实验设计）和非实验设计。P5120.调查研究的变量可以分为两类：一类是被试的（机会变量）；另一类是被试的（反应变量）。P22四、名词解释21.访谈法P2222．平均差误法P9523．75%差别阈限P9424．反应实验25．匹配组设计P54五、问答题26.简述非实验研究方法的特点和类型。P1827．举例说明如何用分段法制作心理比例量表。P10728．举例说明操作定义在实验心理学中的应用。P3129．举例说明因变量的敏感性。P3730．影响反应时间的因素。P149六、分析题31.下表是一项心理学研究的结果，请结合表中数据对这项研究的目的和结论加以说明。（P126表4-22）实验奖惩办法结果DynSN+1-1N-2+2ynSN0.310.69N0.070.93d’=1.0,β=4.481EynSN+1-1N-1+1ynSN0.690.31N0.310.69d’=1.0,β=1.000FynSN+3-3N-1+1ynSN0.980.02N0.840.16d’=1.0,β=0.223七、实验设计题32.螺旋后效是一种运动后效，是指观看一段时间旋转的螺旋后，当螺旋停下来不转时，会看到螺旋倒转。例如，如果先看到的是螺旋向中心收缩，后效中会看到螺旋从中心向外扩散。因此螺旋后效是一种错觉现象。有研究这发现螺旋后效持续的时间受刺激时间和被试内外向类型的影响。请设计实验考察这一问题。2006年10月心理实验设计试卷一、单选题。（共10题，每题1分，共10分）1、如果实验包括3个或3个以上的实验处理，要求比较3个总体平均数是否有显著性差异时，就要采用（A）P162A.F检验B.t检验C.F检验、t检验都可以D.F检验、t检验都不行2、物理刺激的强度不变，刺激时间也保持不变，仅增加刺激的面积，会使反应时间：（B）P152A.延长B.缩短C.不变D.不确定3、如果因变量的变化主要是由研究者操纵的自变量造成的