阳光学校校本课程实施方案

二0一一学年阳光学校校本课程开发实施方案一、指导思想：以新课程改革教育理念为指导，以提高和丰富师生的文化底蕴为具体目标，从学校所处位置城郊结合部，学生大部分来自于外来务工子女，学习成绩不理想的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“阳光”学校形象，培养学生兴趣，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步、教育发展的客观要求。二、实施目标：(一)总体目标根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元发展。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的兴趣爱好、实践能力和创新精神。(二)具体目标1、关注学生个性差异，以学生兴趣培养为主，开发多层次、多类型的丰富多彩的校本课程，以促使每一位学生都得到充分而全面的发展。2、培养学生良好的心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感、态度、价值观的发展；塑造健康的人格，促进学生的个性化发展。3、注重科学性和人文性相结合，培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、科学方法、人文素养和自觉的环境意识，为实现学生的终身学习与可持续发展奠定基础。4、以校本课程为载体，以综合实践为展示平台，促进学生能力的提高。三、实施内容：（一）、建立健全校本课程开发体系1、成立课程开发领导小组（负责校本课程的初步审议）组长：张达校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长：许堃顾月红组织实施校长决策及检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。组员：马月琴王玲红吴涛张垂玲潘明菊梁莹琪组织教师进行校本课程说明的撰写，组织本年级学生的报名、分班工作，规范年级组教学行为，提高教育教学能力，做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。2、任课教师选择教材，撰写教案开设校本课程的教师首先必须写一份简要的《课程说明》，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发领导小组审核，确认课程。《课程说明》一般包括下述内容：一般项目----包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课对象等内容。具体内容----（1）课程目标的陈述（必须全面、恰当、清晰的阐述课程设计的目标与学习水平）。（2）课程内容或活动安排（要求突出重点，涉及选择什么样的内容，或安排什么样的活动等）。（3）课程实施（包括方法、组织形式等）。（4）课程评价（主要对学生学业成绩的评定，设计评定方式、记分方式、成绩来源等）。在《课程说明》通过审查后，授课教师应编写出相应的课程教案，每节课后应对学生进行相应的评价，期末授课本上交教导处存档，同时评选出优秀学生，进行表彰。（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研活动和集体备课活动的一个重要内容。3、强化科研意识，以“校本课程开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。4、创造条件，开展校本课程开发、课堂技能培训。（三）、校本课程开发的实施程序：1、成立校本课程开发领导小组。2、通过教师特长摸底等了解师资情况。3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定课程设置的大致结构。4、教师申报课程——对教师申报课程进行审议——向学生下发校本课程报名表。5、组织学生选择课程，班主任负责组织学生自主选择门类报名。6、确定校本课程，组织编班。7、任课教师拟订具体的《课程纲要》。（四）、学校校本课程的设置：1、资源分析校舍条件：我校由于是整体搬迁的新校，各种功能教室齐全，如有室内乒乓球室，羽毛球场地，风雨操场一个，标准计算机教室两个，舞蹈室、美术教室和书法教室各一个，能够满足学生的需要和教学的需要。师资条件：学校现有教师51名，其中青年教师有30多名，有专职的体育教师4名，英语3名，音乐2名，书法1名，美术1名；另外老师懂围棋有1名，国际象棋的1名，剪纸的2名，基本能够满足教学的需要，同时，也能满足学校的特色建设和校园文化建设需要。2、学校校本课程结构⑴学校核心课程为书法和空竹课程。①、我校是地处安吉县城北面的一所农村小学，为了创建市县体育特色学校，2008年4月决定因地制宜引进民间传统体育游戏空竹活动，现在抖空竹活动已成为我校校园活动的一个亮点。每个学生都会抖，是县级特色体育项目，正在申报市级特色，空竹社团曾参加过WBCA全明星赛开幕式的现场表演，在2010学年县阳光运动会开幕式上进行了团体操的表演，学生参与率达100%。②、学生来源较差，我校学生中接近50%为外地民工子女，家长对于孩子的写字不太重视，同时为了美化校园环境，提高校园的文化品位，打造阳光校园。学校每个年级均开设有书法校本课程，学生参与率在70%左右。⑵、学校精品课程为：剪纸、围棋、空竹、软笔书法、舞蹈、计算机、鼓号、国画。⑶、另外所有开设的课程为一般课程。阳光学校校本课程上课安排表课程内容辅导教师上课地点人数精品课程软笔书法程卫忠综合楼二楼书法教室27人剪纸吴涛潘明菊504教室23人围棋葛鹏程404教室30人国画方伟综合楼二楼美术教室20人舞蹈王颖综合楼三楼舞蹈室23人计算机黄国华杨国虎综合楼三楼计算机教室21人鼓号邓玉琼综合楼三楼大会议室41人空竹戴海花操场或者风雨操场30人一般课程乒乓球王六乐、杨康安乒乓球室20人羽毛球张丽、李欣风雨操场20人低段趣味英语龚妮娜302班21人高段趣味英语梁莹琪、黄吉琴602班30人硬笔书法张雅芳周美红20130人硬笔书法傅祥梅20232人硬笔书法求益慧王玲红20332人硬笔书法周萍20425人硬笔书法张兵王慧亚30140人思维拓展诸德龙李斐30318人文学社张垂玲章少平40121人硬笔书法蒋红玲40223人思维启智周青香耿海荣40320人思维拓展王莉英50117人硬笔书法余彩红许堃50220人硬笔书法程贵宝50321人思维拓展陈根凤吴铁承60117人围棋初级404教室26人国际象棋郭华明604教室13人硬笔书法马月琴雷芬10151人硬笔书法吴加琴10247人硬笔书法陈娟江美琴10345人硬笔书法徐瑛10450人文学社王显庭顾月红二号楼多媒体教室30人四、课时安排：每周周二下午第二、三节课为开设学校课程时间，以选修课形式开设校本课程，一二年级每学期达到16课时，三到六年级每学期达到32课时。五、课程评价：1、学生评价主要采用发展性评价：在学习过程中的表现：一看情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案；二看学生学习的成果，可通过操作、作品展示、竞赛、评比、演出等形式，成绩优秀的可将其成果记入学生学籍档案。评价阶段课堂学习评价阶段学习评价终结学习评价评价形式应以口头提问为主，对基础知识和基本技能的掌握进行直接的了解和评定；教师通过观察，积累定性评价的素材。通过分析作品，参考课堂教学观察材料，进行初步的定性评价。以定性评价为主，指出学生学习的状况、特点，形成等级。评价实施以学生个人反思为主，教师组织活动并打分，同时观察、记录学习情况。学生自评、小组互评，教师补充，家长参与。以教师的评价为主，并及时向学生反馈。评价工具教师在学生学习评价表上记录学生的表现。设计学生自评表、小组互评表。使用正式的学生学习评价表格，进行定性评价或等级评定等。2、课程评价：主要是对教师教学过程的评定，也是对教师专业的评价。教务处评课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。六、课程实施保障：1、领导小组负责对课程开发进行指导、督查，负责课程的设置、辅导教师确定，授课时间的安排，实施方案制定并做好制度管理。2、教导处不断加强校本培训和学科教研。重点开展：（1）多种形式的师资培训，对空竹项目开展全员培训，邀请专家对另外课程教师讲座指导，提高教师素质；（2）学生展示活动，结合体育节，开展乒乓球、羽毛球、空竹等比赛；结合艺术节开展书画展示活动；结合读书节，开展文学社征文活动；（3）开展校本课程教研活动或课例展示。3、学校行政领导做好每次授课活动的检查、点名、巡课，期末做好教师常规检查考核。4、总务处根据学校的经济实力，逐步加校本课程的投入。对学校的硬件设施加强维护与完善，保障课程顺利实施。安吉县阳光学校二0一一年九月附件：阳光学校校本课程教学设计本安吉县阳光学校校本课程授课设计本主讲教师：安吉县阳光学校校本课程教学计划2011学年度第学期教学内容教学目标时间内容（活动）安排教学评价安吉县阳光学校校本课程教学设计课题班级备课人教学时间教学目标重、难点教学过程教学后记学生上课情况及评价记录表序号时间姓名综合评价