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第一章复习课1.知道长度和时间的单位,会进行长度和时间单位的换算.2.尝试用刻度尺测量长度,用钟表测量时间,用量筒或量杯测量液体和固体的体积;举例说明减小误差的方法.3.描述科学探究的一般过程,尝试用控制变量法设计实验.知识归纳1.物理学就是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学.2.在国际单位制中,长度的基本单位是米,符号为m;还有常用单位km、dm、cm、mm、μm、nm(填符号).时间的基本单位是秒,符号是s;还有的常用单位h、min、ms、μs、ns(填符号).体积的常用单位m3、dm3(L)、cm3(mL)(填符号).3.单位换算:18km=1.8×106cm2×103cm=2×107μm130nm=1.3×10-7m2h=7200s3.6×106ms=60min5L=5000cm34.测量长度的基本工具是刻度尺,间接测量长度的方法有累积法、以直代曲法、滚轮法等;测量时间的常用工具是钟表;测量体积的工具是量筒或量杯.5.刻度尺的正确使用,有如下几个步骤:(1)看:观察零刻度线是否磨损、量程和分度值等.(2)放:零刻度线对准被测物体一端,尺的位置要放正,刻度线应紧贴被测物体.(3)读:读数时,视线要与尺面垂直,要估读到分度值的下一位.(4)记:既要记录准确值,又要记录估计值,还要注明单位.6.量筒的使用:①要观察量程和分度值;②读数时,视线要与液面的凹面(或凸面)相平.7.误差与错误.(1)误差是不可避免的,而错误是可以避免的.(2)减小误差的方法:①多次测量求平均值;②选取精密的测量仪器;③采用科学的测量方法.8.科学探究的七要素是提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作.9.摆钟摆动的快慢与摆线的长短有关,与摆的轻重、摆幅无关.探究这一问题所用的方法是控制变量法.10.如图所示,铅笔的长度为5.26cm.1.小组讨论:在对长度进行精确测量时,要估读到分度值的下一位,请你读出下面的几种情况中的测量结果,将它们记录下来,同时进行简单小结.(1)图甲的读数为45.0mm=4.50cm.(2)图乙的读数为30.0mm=3.00cm.小结:使用分度值为1mm的刻度尺进行测量,结果以mm为单位时小数点后要有1位数作为估读值.(3)图丙的读数为38.5mm=3.85cm.小结:分度值为1mm的刻度尺,如果被测物体的始端没有使用“0”刻度线,结果要用读数值减去始端所对的刻度值.2.上学的时候,因为怕饭菜太烫,来不及冷却而影响小明的上学时间,妈妈总是得起很早.为了让妈妈多睡一会儿,小明想找一种让物体快速冷却的方法.为此小明进行了如下的探究.小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的,而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水.水和空气哪个的冷却效果好呢?为此小明用两个相同的牛奶瓶,都装入热牛奶,一个放在温度与室温相同的水中,另一个就放在空气中,为了尽量减少其他因素的影响,他把两个瓶都用木块垫起来,并放在同一个桌面上,如图所示.实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数,得到的数据如表所示:时间/min024681012141618甲的示数/℃70605347423937353433乙的示数/℃70666158555250484644(1)对甲、乙两瓶中的牛奶,小明要控制它们哪些量相同?答案质量、初温.(2)小明通过实验,得到的正确结论是什么?答案放在水中冷却比放在空气中冷却效果更好.(3)进一步分析表中甲的示数,小明又发现,在冷却过程中,牛奶冷却的快慢前后并不一致,是越来越慢的.(4)小明又仔细分析了冷却速度变慢的原因,并认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到水温的影响.3.我们能不能测出一粒黄豆的体积呢?需要的器材有哪些?如何测?答案量筒、水步骤:(1)在量筒中加入体积为V1的水;(2)在水中加入100粒黄豆,记下水的体积V2;(2)计算1粒黄豆的体积V0=.见《导学测评》P5