快乐教学法在小学语文教学中的应用

---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------1快乐教学法在小学语文教学中的应用各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢快乐教学法在小学语文教学中的应用广西田林县乐里一小梁丽莲【摘要】随着新课程改革的不断深入，在小学语文教学中运用快乐教学法，通过教师的尝试与学生的反馈，事实证明快乐教学在小学语文教学中的应用获得了意想不到的效果。快乐教学法是通过教师在语文的课堂教学中，创造快乐的学习氛围，使学生们在学习的过程中具有良好的学习环境，激发学生学习的兴趣，使学生们感受到学习的快乐，自主地获取知识，培养学生们具有端正的学习态度，有助于学生们身心健康地成长，培养学生具有正确的人生观、世界观与价值观。【关键词】快乐教学法；小学语文---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------2教学；应用引言小学生在学习知识的时候，讨厌枯燥地听课，他们的好奇心极强，喜欢新鲜的事物与事情出现在自己的身边，有极强的求知欲。教师在新课程标准的指导下，不断地改进教学方法，为了使学生们能够对所学习的知识内容具有较强的兴趣，教师在课堂上实施了快乐教学法，营造了愉悦的学习氛围。教师针对学生的心理特征，采用合适的方法激发学生学习的兴趣，提高学生学习的积极性，使学生们主动地进行学习，达到最佳的课堂教学效果，提高教学质量。一、应用快乐教学法的重要作用快乐教学法是指教师在教学中，让学生们具有快乐的心态与情绪，那么如何在课堂上将快乐充满课堂，是教师们考虑和研究的问题。教师结合教材中的内容，用一种新颖的教学方法吸引学生们的注意力，使学生们发挥学生的主体作用，培养学生的学习积极性。当学生---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------3用快乐的心情进行学习时，大脑的逻辑思维会变得清晰，记忆力不断增强，学生具有随机应变的能力，具有较强的观察力及创造力，不再把学习当做一种负担，而是认为学习知识是一件快乐的事情，学生们带着愉快的心情学习，更有助于学生身心健康，有效地提高学生的学习效率。二、应用快乐教学法的有效策略应用多媒体激发学生的学习兴趣在现代教育技术不断发展的今天，教学中也不断增加很多新的设备与信息，多媒体技术的应用，给很多课程的教学都带来了帮助，小学语文教学也不例外，在多媒体的帮助下，教师在教学中减少了教学困难，学生在学习的过程中，增添了学习乐趣，开拓了学生学习的知识面。例如在学习《看图读拼音识字：山石田土日月水火》这部分内容的时候，教师用多媒体给学生们播放“山石田土日月水火”等汉子的图形，学生们一看见新颖的、生动地画面展现在自己的---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------4眼前，心中充满了喜悦与自信，学生们一看见图案就马上能够说出汉子的正确发音，最后教师进行反复的提问与考核。通过这样的教学策略，使学生们加深了学习的印象，使学生们不断增强学习语文的自信心，并快乐地接受着教师传授的内容，有效地提高了课堂的教学效率，使学生们在短暂的时间里掌握更多的知识，提高学生的学习效率。通过进行游戏使学生们情绪高涨游戏是学生们最喜欢的活动之一，可以让学生们心情愉快，并在游戏中放松心态，士气高昂，积极地展现自己特长以及爱好。例如在学习《诚实的孩子》这部分内容的时候，教师让学生们进行“击鼓传花”的游戏，教师首先说明其游戏规则“有一个学生在黑板前进行击鼓，其他的学生进行传花，当鼓声停止的时候，拿着花的小朋友要回答教师一个问题，但是必须要诚实地将答案告知大家”学生们情绪高涨，注意力集中，时刻准备着，就这样进行着，只听教室里---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------5面，时而是鼓声，时而是笑声，教师里面充满了欢乐。通过这样的教学策略，教师可以将知识内容在学生们不知不觉中就灌输到学生的头脑中，使学生们具有了正确的思想，能够开心愉悦地接受语文知识，不断地进步，可以更好地提高自己的学习能力，反应能力及观察能力，使学生们在未来的生活、学习和工作中发挥出自己的优势，将自己的生活变得更加精彩。通过积极评价使学生们心情愉快学生学习知识的兴趣与信心与教师有着直接的关系，教师可以在学生们完成学习任务的时候，给与学生正确的指导以及鼓励。例如在学习《压岁钱怎么用》这部分内容的时候，首先，教师可以给学生讲解有钱的积极意义，告诉学生们用钱可以参加社会的公益活动，可以赞助那些需要别人帮助的人，然后，再问问学生们压岁钱怎么用？当学生们回答教师的问题后，教师需要面带微笑地，用合适的语言进行鼓励和赞扬，让---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------6学生们感受到自己回答问题后的幸福与快乐。通过这样的教学策略，使学生们在学习中感受学习的成果可以给自己带了快乐，喜欢回答教师提出的问题，喜欢表达自己的思想，喜欢学习语文知识。结语：在小学的语文教学中实施“快乐教学”不仅仅是为了满足教学大纲的要求，更重的是通过实施“快乐教学”的的确确使学生们获得了更好的学习效果。快乐教学是一种积极向上地具有一定作用的教学方法，通过在小学语文教学中实施快乐教学法，使学生们快乐的学习，更加热爱语文课程，发自内心的喜欢阅读、书写与沟通，不是为了应付考试而学习，积极主动的配合老师在课堂上展现自己的学习激情，达到很好的教学效果。【参考文献】[1]刘甲凤，刘西娟。情感教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育。2014[2]徐龙启。浅谈情境教学法在小---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文----------------7学语文教学中的应用[J].教育教学论坛。2014各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢