搜索
文档仅供参考文档仅供参考看图讲述：小鸡小鸭虞山镇五爱小学顾青目标：1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。2、教育幼儿同伴之间要互相关心。3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次准备：1、多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。3、录音机，磁带。过程：1、用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。师：今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。★小鸡小鸭自我介绍：我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？2听音乐在室内做律动师：小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。师：哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去……师：咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到）3、引导幼儿讲述画面内容。小鸡小鸭：我们回来啦！我们回来啦！①小鸡小鸭回到幼儿中间师：哎，你们刚才哪里去了？②小鸡小鸭答：我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看……③引导幼儿分别讲述电影内容。A、操作多媒体（1）提问：今天的天气怎么样？小鸡手里拎着什么？它和小鸭走到了哪里？师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。过渡：师：小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是，河上没有桥，河里又没有船，小鸡又不会游泳，这下可怎么办呢？请幼儿开动脑筋，替小鸡想办法，怎样才能安全地过河？（启发幼儿想出各种过河的办法）B、操作多媒体（2）提问：过渡：师：小朋友想的办法真多，小鸭子也想了一个好办法使小鸡过河，我们来看看，它想的是一个什么好办法？文档仅供参考文档仅供参考启发幼儿说出：小鸭驮着小鸡过河。学习新词驮，并用身体动作表演。师小结：在河边小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：我来驮你过河。C、操作多媒体（3）提问：师：它们过了河，来到了小山坡上，玩的正高兴，突然，发生了一件异想不到的事情？这是一个什么样的坑？小鸭能爬上来吗？小鸭的心理会怎样？小鸡会对小鸭说些什么？小鸡又会想些什么办法来救小鸭呢虞山镇五爱小学顾青目标：1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。2、教育幼儿同伴之间要互相关心。3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次准备：1、多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。3、录音机，磁带。过程：1、用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。师：今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。★小鸡小鸭自我介绍：我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？2听音乐在室内做律动师：小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。师：哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去……师：咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到）3、引导幼儿讲述画面内容。小鸡小鸭：我们回来啦！我们回来啦！①小鸡小鸭回到幼儿中间师：哎，你们刚才哪里去了？②小鸡小鸭答：我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看……③引导幼儿分别讲述电影内容。A、操作多媒体（1）提问：今天的天气怎么样？小鸡手里拎着什么？它和小鸭走到了哪里？师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。过渡：师：小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是，河上没有桥，河里又没有船，小鸡又不会游泳，这下可怎么办呢？请幼儿开动脑筋，替小鸡想办法，怎样才能安全地过河？（启发幼儿想出各种过河的办法）文档仅供参考文档仅供参考B、操作多媒体（2）提问：过渡：师：小朋友想的办法真多，小鸭子也想了一个好办法使小鸡过河，我们来看看，它想的是一个什么好办法？启发幼儿说出：小鸭驮着小鸡过河。学习新词驮，并用身体动作表演。师小结：在河边小鸡不会游泳，过不了河，小鸭说：我来驮你过河。C、操作多媒体（3）提问：师：它们过了河，来到了小山坡上，玩的正高兴，突然，发生了一件异想不到的事情？这是一个什么样的坑？小鸭能爬上来吗？小鸭的心理会怎样？小鸡会对小鸭说些什么？小鸡又会想些什么办法来救小鸭呢文档仅供参考文档仅供参考幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。活动准备：1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。活动过程：一、出示小蜗牛图，导入活动。1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。五、发散思维：小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）附：故事：变色蜗牛“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。