人教版三年级上册英语教材解读

新人教版三年级上册英语教材分析荆钰莹解说教材的流程：一、说课标二、说内容三、说建议说教材说建议学段目标内容安排教学建议评价建议课程资源的开发与利用英语课程总目标教材体例本册总目标教材编排特点一、说课标促进心智发展使学生形成初步的综合语言运用能力提高综合人文素养总目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲、说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能书写字母和单词。对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。三年级学生应达到一级的综合能力语言目标二、说内容Unit1HelloUnit2ColourUnit3LookatmeUnit4WeloveanimalsUnit5Let’seatUnit6HappybirthdayRecycle2Recycle1内容安排教材体例PartAPartBPartCLet’stalkLookandsay（Pointandsay）Let’slearnLet’sdo（Let‘schant）Let’sspellStorytimeLet’slearnLet'schantLet’stalkLet'splay（Drawandsay）StarttoreadLet'scheakLet'ssing突出兴趣激发教材编写意图注重能力培养强调语言运用重视双向交流融合学科内容重视灵活扩展三、说建议Unit1教材分析单元教学目标与要求：1．能听懂，会说Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-bye．I'm....What'syourname?Myname's....,并能够在实际情景中进行运用。2．能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,bag,，并能用英语介绍文具。3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、教学重难点1、听懂、会说What’syourname?Myname’s…I’m…2、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-box,book,bag,.三、教与学建议1、由于学生是初次英语，可以从学生已知或会说的词汇TV、CD、VCD、DCD、OK！出发，来激发学生学习英语的兴趣；2、在教授关于文具的单词时,可以借助学生的文具和教师卡交替使用,调动学生的学习积极性;3、针对低段学生爱动的特点，Let’sdo部分可以适当多做几次，借以活跃课堂气氛；可以采用集体做，请部分学生上台来做的方式进行；4、Let’ssing部分的作用也不容忽视，Let’ssing部分开展得好，可以使枯燥的语言学习变得更有意义；5、鉴于低段学生注意力容易分散的特点，课堂上及时的评价鼓励，显得非常重要。Unit2教材分析教学目标：1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。5.能听懂所接触的指示语Showmeyour….，并能按照指示语做出相应的动作。教材分析和教学建议：导入部分，教师可再现与教材内容相同的情景，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。在Let'splay部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。Let'slearn部分是关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple，学生第一次接触。在导入部分教师可以用粉笔画彩虹或是用变色龙游戏来学习颜色单词，学生都会比较感兴趣，在巩固新知识时，师可让学生寻找身边的颜色，或找Let’slearn图中的颜色；最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Coloritred.