儿童安全自护教育-居家安全

《儿童安全自护教育》——居家安全一、背景分析（一）教学内容本节课教学内容是《儿童安全自救宝典》90-158页居家安全的内容。（二）教材分析居家安全是儿童安全自护教育课程中的第一课，也是志愿者与孩子们的第一次接触。目的是考察学生发现现实生活中存在的安全隐患，和解决安全隐患的能力。同时也学习一些浅显的生活常识。（三）学生分析由于自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，困境儿童受到伤害的事件仍时有发生。因此，需要通过本次活动，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，提高自我保护能力。所要教学的是困境儿童，多为小学二到五年级的学生，配合代币奖励，所以学生学习积极性很高。学生的感官发育已成熟，通过感官和书中的故事发现家里危险的地方。更重要的是对避免发生危险的方法的学习和简单的复述故事逻辑。二、教学目标(一)知识目标1.电：湿手碰插座，停电，各种家用电器需要注意的地方。2.火：打火机、煤气、厨房、3.食：食物中毒、噎住了、鱼刺。4.人为伤害：烫伤，锐器、刀具划伤，陌生人敲门、打电话。（二）能力目标1.会用多种感官和书中的故事从不同的角度去认识危险，增强安全意识。2.能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述书里的故事，讲出家里容易发生危险的地方和避免发生危险的方法。（三）情感目标1.通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康的成长。2.通过自主学习、合作探究达到教学目的，增强相互信任的人际关系、寓教于乐。三、教学重点（一）使学生懂得安全是健康生活的基本保证，了解我们生活中哪些行为是可能产生危险的行为。（二）使学生树立自我保护意识，懂得一些常见事故的预防和解决方法。四、教学难点（一）会用多种感官和书中的故事发现危险，避免危险的发生。（二）能选择自己擅长的方式（如语言、文字、图画）描述书里的故事，讲出家里容易发生危险的地方和避免发生危险的方法。（三）使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。五、教学准备《儿童安全自救宝典》课本、方形彩纸、代币、多媒体课件。六、教学过程（一）破冰游戏1.谁是大王把学生分成两队，每两个人互相石头剪刀布，输了的成为小跟班，双手放在赢了的人肩膀上。赢了的小王带着小跟班再“决斗”在吸收小跟班，直到变成一队，最终没输过的队伍“头”成为“大王”。变成一队后围成一个圈，把大王请到中间，所有人面朝中间鞠躬行礼：“大王好。”（期间保持动作，不许直起腰）大王巡视一圈，看清每个自己的“子民”：平身。所有人可直起腰。除了大王，队伍最后一名的小跟班，可以唱歌、跳舞、背诗或者表演一个小才艺。2.放松，互相按摩全组人员围成-圈，全体向右转，有组长发令游戏开始，队员把手放在前面的人的太阳穴上，开始按摩。按摩顺序位太阳穴、耳朵、肩膀、背部、大腿、小腿。等全部按摩完毕以后，请所有人向后转。告诉大家:付出终会有回报，然后开始将第一遍的按摩在重新做-遍，按摩的时候听组长的指挥，按顺序进行。按摩过程中，组长可以让大家问一下前面的人，“舒服吗？”“我的服务你满意吗？”这些问话会更鼓舞队员们的情绪。注意事项：1.小学男生和女生不愿意互相玩耍，老师可以带头下去一起加入游戏2.在围成圈时，注意圈不要太大，导致一个人往前走，整个圈都在往前走。3.注意按摩力度不要太大，男生过于顽皮，按摩变成打闹。3.三个和尚的故事（如时间充足，可开展本项目）围成圈后，孩子左手食指、右手掌。左手食指顶着左边人的手掌。在听到特定的字后，右手抓住右边人的食指。（二）居家安全1.导入：安全生活是健康生活的基本保证，要知道生活中随时可能发生意想不到的事情，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除隐患，健康快乐地生活。今天我们来学习《居家安全》。在打开书本前，老师想请问同学们：1.我们有没有家里的大人都出去了，自己一个人呆在家的时候？2.我们一个在家的时候，都做些什么？3.在家里的时候，你有没有发生过什么危险？4.或者你觉得家里什么地方很危险，我们不能去（碰）？2.分组分任务读书老师觉得我们同学们都很厉害，自己就能发现那么多问题，有的问题还能自己解决了。那老师现在想给大家布置一个任务。按照学生数量，分成4（5）个小组，把书本90-158页内容分成4（5）份，每个小组带着问题去读书，把你觉得危险的地方写在彩纸上。老师分发方形彩纸。学生自行阅读10-15分钟（可根据实际情况调整）教师和助教巡视，有困难有问题的可以进行引导，对有心理、行为问题的学生社工介入。分小组发言案例讲了什么，有缺漏的教师进行补充。先采用故事法和谈论法，引导学生去思考，进入教学情境，然后使用讨论法和启发法让学生充分表达自己的观点，最后使用概括总结法总结孩子们自己说出的安全注意事项。很多学生觉得自己长大了，自己能拿刀切西瓜，所以自己在家就切了。一定要告诉他们这是不正确的。我们可以找别的水果吃，自己一个人在家不要去动刀具。可以邀请三位同学大声朗读103页下三个方框的内容。湿的手不能插插座、打火机不是玩具。3.教师小结1.电：湿手碰插座，停电，各种家用电器需要注意的地方。2.火：打火机、煤气、厨房、3.食：食物中毒、噎住了、鱼刺。4.人为伤害：烫伤，锐器、刀具划伤，陌生人敲门、打电话。防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔插头。防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。湿手不插插座，雷雨天少用电。防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重物品暴露外边、平时不带过多的钱（三）总结1.教师：这节课你有什么收获呢？下一节课我们继续研究户外安全。2.完成《儿童安全自护教育》考核试卷。（拿到试卷写上姓名，仔细读题，注意题目中的“正确、不正确”“应该、不应该”等问题）3.填写《服务对象信息登记表》七、板书设计户外安全第一组90-107页湿手碰插座，停电，各种家用电器需要注意的地方第二组108-125页煤气、厨房、家里有贼、陌生人打电话、敲门第三组126-143页打火机、温度计、花瓶碎了、塑料袋别套头、停电第四组144-158页食物中毒、洗涤剂弄到眼里、吃东西噎住了、鱼刺、药八、教学反思本次活动设计力求贴近学生的生活经验，贴近现实社会，将活动要学习的内容和学生的社会生活有机地结合起来。在活动过程中，为了使学生能够获得真实的感受，我在使用课件外，还结合学生经历过，或听说过的真实事例，引导学生从不同的角度去认识危险，增强安全意识；为了激发学生参与活动的兴趣和展示自己学习成果的欲望，设计了多种活动形式：有课件展示案例、有学生自己阅读做记录等各种方式，让学生获得了亲近感，激发了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，避免了空洞的说教，使学生在潜移默化之中接受教育，增强安全意识，掌握安全自护的方法。