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《基于视频案例的课堂教学校本研修》方案扶风县城关镇新店小学为进一步加强我校教师校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平，结合我校实际，我们确定了“基于视频案例的课堂教学校本研修”为主题的校本研修模式，为了配合此模式的进行，制定本方案。一、指导思想：以科学发展观为指导，以我校教育改革与发展的实际为立足点，以“基于视频案例的课堂教学校本研修”为主题，以解决课堂教学中存在的问题为突破口，以提高教师综合素质和教育教学质量为目标，以建设“发展学校，成长教师，幸福学生”为宗旨。统筹安排，全面推进，不断探索创新校本研修的方法模式,构建全员研修、全程研修的校本研修体系和机制,造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的教师队伍。二、基本流程：获取或生成视频案例观摩视频案例新发现自我反思改进教学应用于教学获取或生成视频案例就要建立视频案例资源库，视频可以是全国、省、市教学能手、优秀教师的授课视频；也可以是我校教师的课堂教学实录。观摩视频案例就是利用一定的时间，以教研组为单位观摩视频，作好记录。新发现就是根据观摩的视频案例，结合本科目教师自身教学实际，应用教学理论分析和解读视频案例的优缺点，提出解决和改进的意见及建议。自我反思就是观摩自己或别人的视频案例后进行的课堂教学诊断，通过观摩学习进行自我反思，总结自己的不足，吸收别人的优点，完善自己今后的教学。三、基本模式：1、专家引领专家引领的模式是教师进行学习的最有效方式，由学科专家或教研员与学科教师组成的校本教研共同体，以视频案例为载体，将教育理论、教学问题、育人规律、实践经验总结等呈现课堂教学策略，它通常是“示范＋点评”。其基本流程如下图：教育、教学理论教学问题教学经验总结示范观摩学习解读分析评价对比研究教学诊断自我反思2、同行交流视频案例让同行之间进行教学对比研究更加方便可行，同行交流预设问题视频案例点评反思时提升教师能力的最直接方式，同行交流可以直接地同伴的认可和批判，通过同行对自己课堂教学视频案例的观摩，听到来自其他人的观点。同行交流包括：同行观摩自己的课堂视频案例进行交流，观摩同行课堂视频案例进行交流，观摩第三方课堂视频案例进行交流。同行交流主要在教研组范围内进行，也可以香肠形式交流。还可以在网络平台等更大范围内进行。四、基本途径“基于视频案例的课堂教学校本研修”的基本途径有：现场观察、录像分析、案例研究。现场观察就是组织教师现场听课、评课或现场听课、课后评课，观察者在听课时要带着问题听课，就课堂教学的全部或片段进行点评。录像分析就是学校将教师的课堂授课进行录像，通过剪辑就课堂教学的全程或某一片段在教研活动时提供给教师观察，着重就某一点从自己的角度出发提出问题、或分析问题、得到大家的认同，从而解决教师在课堂教学中的困惑。案例研究就是利用网络视频资料或优秀授课视频进行观察，观看别人反思提高自己。新店小学校本研修现场会活动实施方案一、活动主题：基于视频案例的课堂教学校本研修二、活动目的：活动以观摩视频案例、自我反思说为主。旨在发现、分析和解决课堂教学中存在的问题，进一步优化课堂教学，探究有效教学方法，提升教师教学水平，促进教师专业成长。三、具体做法：1、由教师观察视频案例。2、教研组组织召开课堂视频案例的自我反思活动。找出课堂教学中存在的问题，分析并给出解决方法。此过程所有成员均应边听边记，完成对其中一份视频案例的修改。