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人教版小学语文六年级上册单元知识点项目基础知识习作综合实践课外积累单元字词一.山中访友：1.比喻句：那座石桥，像一位德高望重的老人。写出桥的古老，突出老桥默默无闻为大众服务的品质，表达对老桥的赞美和敬佩。2.拟人句：走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。生动形象地写出作者和鸟儿、露珠的默契。3.仿写句子：你好，！？4.背诵课文第四、五自然段。5、第二人称的好处亲切、自然，写出了作者和山中友的深情厚谊。二、山雨体会雨的音韵美和颜色美。三.草虫的村落1、跟随作者做一次奇异的旅游，感受作者热爱自然、热爱小生灵的情感。2、学习作者怎样观察、怎样联想及想象的。3、“像灵泉一样”比喻，生动形象地写出了作者对小生灵的赞美之情。四、索溪峪的“野”体会先概括后具体的写法。一生字字形（同音形近对比学）俯府侠峡拔拨僻避辟谣摇遥生字读音暂蕴俯瀑侠吟韵谧吻多音字：扎弹散词语盘点德高望重津津乐道熙熙攘攘行色匆匆补充词语：望尘莫及东张西望望子成龙别有深意小练笔：运用联想和想象的手法写一写身边发现的事物，写出自己独特的感受。关注身边自然界的景物，如云霞、夜晚、落叶、秋雨、虫鸣描写雨的古诗描写大自然景色的成语二1.字形：挠扰绕饶浆奖酱桨真挚势力班级斑纹篇骗偏遍编2.字音：干线要挟要道塞外狂风怒号频来薄暗奔丧哈达词语盘点词语辨析：严密周密精密；竣工；严峻词语理解：要挟寝不安席怅望蹒跚比翼连篇五.詹天佑爱国、杰出。1、第四自然段分层。理解句子：2、工作首先要精密，不能有一点儿马虎。（高度负责、严谨、一丝不苟）3、不管条件怎样恶劣，始终坚持野外工作。用四字词语形容：以身作则、身先士卒、一丝不苟4、课后题，图形讲解隧道开凿法和人字线路5.遇到困难，他总是想：这是、、、、、、失掉信心（热爱祖国的思想感情和为祖国争气的决心。）六、怀念母亲(季羡林)1、穿插日记和散文摘抄的形式。2、两个母亲指亲身母亲和祖国母亲。3、“抱终天之恨”：“抱”指心里存着，如抱歉。“频来入梦”：“频”指屡次、多次的意思。4、为什么我在想到故乡的朋友时，心里感到凄凉，却又甜蜜？远离故乡和祖国，因为忧虑、思念而凄凉；想起在故乡还有朋友，多了一份欣慰而甜蜜。运用对比的手法写出了对祖国母亲的思念。七、彩色的翅膀(插叙的作用)尝瓜的动作神态描写表达的情感。结尾点题的作用。八、中华少年朗诵，句子中包含的历史事件。演讲稿展示搜集的爱国名言、古诗词。手抄报或摄影作品集假日张家口詹天佑铜像参观。关注钓鱼岛事件三1.字形:梧语悟.捂;忧虑虚心;谦歉赚廉;2.字音:词语辨析:忐忑不安;庄重和郑重;幽静僻静清幽静谧寂静近义词:一如九.穷人(短篇小说,俄—列夫托尔斯泰)1.桑娜和渔夫的品质----善良,宁可自己吃苦也要帮助别人.2.第一自然段环境描写作用:.对比,写出小屋的温暖舒适,体现桑娜的勤劳.3.第九自然段:心里----忐忑不安,写出省略号省略的内容.突出桑娜善良本性.4.两次”沉默的不同含义.”写一篇反应身边人相互关爱的文章辩论会课外阅读体现人间美好情怀的文学作品澎湃蜷缩填饱魁梧瘦削瞥见嗫嚅兴奋乘机着迷既往----一如往日;5.＂熬＂――－忍受的意思．说明为了西蒙的两个孩子．渔夫准备过更艰苦的日子．十．别饿坏了那匹马１．四字词语２．人物品质：青年――善良．宽厚．善解人意，不计自己得失３．第２４自然段――写出了见到马草后的震惊和感激．十一，唯一的听众１．第一自然段环境描写作用：铺垫,与教授的表现形成对比,侧面赞美教授爱护,帮助年轻人.２．“我的心里洋溢着一种从未有过的感觉”----被人肯定的快乐.３．“她慈祥的眼神平静得看着我,像深深的潭水”----读出老人对我的关切.鼓励.,为我取得成绩而高兴,对我提出更高的要求.４．最后一句话----表明老人在我心中崇高的地位,写出感激敬佩之情,点题作用.十二用心灵去倾听1.前后照应的写作特点2.中心---乐观地面对生活.四1,易错音:扁舟.相悖.山脉松脂.肆虐.苍劲;2.易错字:资,姿;矿.旷;胁.协;赌.堵,睹;骏马重点词:苟(暂且)延残喘.罪魁(为首的)祸首十三.只有一个地球(科学小品)1.”地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮……”比喻,生动形象地写出了地球与人类相依相存,密不可分.2.”本来”是原先.先前的意思.强调可再生资源已遭到破坏,不可再生.体现说明文用词的科学.严谨性.3.”至少”最少的意思.强调目前只限于这个范围,以外的还不确定.体现说明文用词的科学.严谨性.十四.鹿和狼的故事用具体事例概括说明的方法.十五.这片土地是神圣的(演说稿西雅图)善待河流.善待空气.善待空气.交流:身边有哪些破坏环境.浪费资源的行为?怎样有效行动起来?设计环保标语.写一篇建议书,注意建议书的格式.俊俏.竣工.崇山峻岭.慷慨.概括.“我们和大地上的山峦河流.动植物…..”说明人类和大地上的万物共存于大自然中,表明人类与自然紧密相连.“任何降临在大地身上的事,终究会降临在大地孩子身上.”点名大地与人类兴则共兴,灭则共灭.大地不属于人类,而人类是属于大地的----中心,谁也没有控制大地的权利,大地提供人类生存的生命物质,是人类延续.要保护大地上的万物.十六.青山是不会老的老人用勤劳创造了绿洲,生命的意义在青山中延续,随青山万古长青.2.”风大作时,能逆吹牛马…..”注释.五1.易错音:供品;神佛.仿佛;熟识;追悼.包扎;女佣.憎恨2.易错字:扭身-纽扣-电钮;胯下-打垮-跨步;厨房-橱柜;刺猬-所谓储蓄-出生;逃窜-上蹿下重点词:希奇\囫囵吞枣\张冠(帽子)李戴;饱(充分.足足的)经风霜十七.少年闰土(活泼可爱.聪明能干.见多识广)1.背诵第一自然段;2.四件事:雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看跳鱼.3.第六自然段的动词填空.4.“我那时并不知道这所谓的猹是怎么的一件东西----”第一个破折号表示语意递进,第二个破折号表示补充说明.5.”啊,闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……”理解:说明我们不能广泛接触自然,像井底之蛙,眼界狭小.体现了作者对自己所处环境的不满,对农村丰富多彩生活的向往.十八.我的伯父鲁迅先生(爱憎分明,为自己想得少,为别人想得多)1.四件事:谈水浒传,谈碰壁,救助车夫,关心女佣2.伯父摸摸胡子,笑了笑,说:”哈哈!还是我的记性好.”表面夸自己,实际是幽默.委婉地批评我读书马虎.3,”你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“黑洞洞”比喻当时社会黑暗,人民没有民主自由.”碰壁”指反动势力作斗争时受到的挫折和迫害.体现鲁迅不怕挫折.不惧迫害.的顽强斗争精神和革命乐观主义态度.4.”清清楚楚”强调当时印象至深.表达对旧社会的痛恨和对穷苦人民作文:我与______的第一次见面.背熟资料袋;读几本鲁迅的作品.进行读书交流会.跳;稿子-搞破坏;详细-吉祥的同情.十九.一面(对进步青年的关心)二十.有的人(臧克家)1.纪念鲁迅逝世十三周年2.两种人:一是以鲁迅为代表的为人民着想的人,虽死犹生一种是反动势力等剥削人民.欺压人民的人.六字形：霏匪俱惧孤狐字音：雨雪霏霏路转溪桥忽见潜力花重锦官城词语辨析：乃潜野径忽见飞鸿影下诗经.采薇春夜喜雨西江月.夜行黄沙道中天净沙.秋1、背诵并背写这四首诗，知道作者，了解诗的大意。2、知道古诗的写作特点。现代诗：太阳的话白桦我们去看海致老鼠爸爸的鼾声1、知道诗歌的内容。2、学习诗歌的写作特点。富有想象力。运用排比、拟人、比喻的修辞手法。3、练习写诗歌片段。搜集古诗：写景（春夏秋冬）、思乡、爱国、送友、边塞、意趣等等课外古诗积累七字形：挫措错歇渴喝躁燥噪碑脾啤寇冠字音：塑料抑扬顿挫旋涡模样滇池企盼贮存亢奋佣人踱步浴血词语辨析：抑扬顿挫不甘落后威风凛凛震耳欲聋21老人与海鸥1、老人喂海鸥、给海鸥起名字、与海鸥谈话体现了老人对海鸥无私的爱。2、老人去逝后，海鸥在老人遗像面前翻飞、盘旋、鸣叫、肃立。3、理解句子。海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。它们大声叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。22、跑进家来的松鼠读课文内容，知道讲了松鼠的哪些事情。贮存冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝。从而体会松鼠的调皮可爱及作者对松鼠的喜爱之情。23、最后一头战象1、本人以时间为顺序，写了英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。歌颂了战象的忠诚无私。2、理解句子的含义。没想到，嘎唆见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去搏杀镌刻上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的朋友。3、学习作者细致地描写方法。24、金色的脚印：概括课文的主要内容，体会人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。八字形：琴盲键健建蜡腊措字音：入场券霎时肖像沐浴蹿火矜持绷脸词语辨析：复绝鼓陶醉耐人寻味为所欲为无言以对二十五：伯牙绝弦：1、背诵课文、会默写课文、2、理解句子：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”伯牙谓世在无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、明白高山流水的意思。形容乐曲高妙或知音难觅。二十六：月光曲：1、背诵第九自然段。2、知道《月光曲》的内容，掌握曲子描写的画面。3、分辨事物与联想。体会音乐的无穷魅力。4、记住贝多芬的一些名曲。二十七：蒙娜丽莎之约：1、找出课文中描写蒙娜丽莎神态的句子。体会名画的魅力。二十八：我的舞台：知道围绕着我和舞台写了哪几件事。习作：身边的艺术，把学习过程写生动。《我学会了……》课外积累：描写音乐的成语：高山流水、余音绕梁、曲高和寡、响遏行云、阳春白雪、下里巴人。描写建筑的：雕梁画栋、古色古香、巧夺天工、美不胜收。描写文章的：妙笔生花、脍炙人口、引人入胜、独具匠心。描写书法的：入木三分、龙飞凤舞、笔走龙蛇、别具一格。