搜索
1课题：1课时备课时间：第1周地点：办公室集体备课成员：本年级全组教师集体备课内容个体修订教学内容1、P3-4的经典要义；2、P5-6的故事《王泰让枣》；3、P6的古诗诵读——《二月郊行》。教学目标1.背诵主题语和“经典要义”条目。2、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，养成识礼、重礼、习礼的品性。3、阅读故事《王泰让枣》让学生懂得：礼让是一种优秀品质。在生活中应该养成礼让他人的好习惯。4、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。教学重、难点1、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，养成识礼、重礼、习礼的品性。2、让学生懂得：礼让是一种优秀品质。在生活中应该养成礼让他人的好习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、讨论法。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、谈话导入，揭示新课主题语：不学礼，无以立①。——《论语·季氏》注释：①立：立身。二、学习经典要义壹礼之用①，和为贵②。——《论语·学而》注释：①用：功用，作用。②和：和谐，和睦。礼尚往来①。往而不来，非礼也②；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》注释：①尚：崇尚。②非礼：不符合礼仪。夫子循循然善诱人①，博我以文②，约我以礼③，欲罢不能④。——《论语·子罕》注释：①循循然：有次序的样子,循序渐进的样子。善：善于。诱：引导，诱导。②博：使……广博、渊博。文：文化典籍。③约：约束。④罢：停止。21、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、听故事《王泰让枣》1、听老师讲故事2、让学生谈一谈自己在礼让方面的表现。3、然后总结哪些做得好，哪些做得不好，做得不好的地方应该怎么办。4、教师小结。四、古诗诵读——《二月郊行》二月郊行刘咸炘①豌豆藤缠麦穗长，林边路湿漏晴光。菜花深处多蒲笠②，一队儿童上学堂。注释：①刘咸炘（xīn）：现代学者，今成都双流县人。②蒲笠：用蒲做的斗笠。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读五、教师总结，下课。练习设计回家后背诵主题语和“经典要义”条目给家长听。板书设计第一单元习礼仪不学礼，无以立。——《论语·季氏》礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——《论语·子罕》教学反思3课题：2课时备课时间：第1周地点：办公室集体备课成员：本年级全组教师集体备课内容个体修订教学内容1、P7-9的生活实践；2、P10的经典诵读——《弟子规·总序》；3、P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。教学目标1、通过生活实践让学生懂得餐饮礼仪：尊重长者，顾全大家；明白社交礼仪：宽容有礼。2、熟读并理解进而背诵《弟子规·总序》；3、通过人文成都的阅读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。教学重、难点通过生活实践学生综合理解文明礼仪。教学方法反复诵读法、以读代讲法、讨论法。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容二、经典诵读——《弟子规·总序》弟子规·总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文易解：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、讨论学习P7-9的生活实践。1、引导学生体验情景，请同学在横线上填上自己的答案。2、对情景三中“我”的行为作出评价。3、联系生活，谈谈自己是怎样做到的。4、师根据“经典要义”作正确引导。5、教师小结4四、学习P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。三绝碑位于成都市武侯祠二门前右侧亭内，名“蜀丞相诸葛武侯祠堂碑”。唐元和四年（809年）刻建。由著名政治家裴度撰文，书法家柳公绰书写，蜀中名匠鲁建镌刻。因碑文、书法、刻石俱佳，被后世誉为“三绝碑”。节令物候清明天气晴朗，草木繁茂。公历4月4日，或5日，或6日。物候清明之日，桐始华①；又五日，田鼠化为鴽②；又五日，虹始见③。——《逸周书·时训解》成都农谚清明风从南方至，定主田禾大丰收。注释：①桐：白桐树。华:通“花”，开花。②鴽（rú）：鹌鹑一类的小鸟。古人认为鼠是属阴的动物，鴽是属阳的动物。“田鼠化为鴽”表明，清明之后，天地之间阴气渐衰，阳气渐盛。阴为阳所化。③虹始见：虹乃开始看见。彩虹乃阳光与水结合的产物，以此说明清明后，阳光与雨水皆开始增多。清明以后的物候特征：阳光与雨水增多，气候变得和煦、温润起来。1、听老师介绍成都三绝碑、成都农谚。2、生自由谈学到了什么3、教师小结五、教师总结，下课。练习设计回家后背诵《弟子规·总序》家长听。板书设计弟子规·总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学反思课题：3课时备课时间：第2周地点：办公室集体备课成员：本年级全组教师集体备课内容个体修订教学内容1、P11-12的经典要义；52、P13的故事《曾子避席》；3、P12的古诗诵读——《又于韦处祈大邑瓷碗》。教学目标1、背诵主题语和“经典要义”条目。2、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，养成识礼、重礼、习礼的品性。3、阅读故事《曾子避席》让学生懂得：恭敬谦虚地听讲是一种礼节。让学生懂得在学习中也要注意礼仪规范。4、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。教学重、难点1、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，养成识礼、重礼、习礼的品性。2、懂得：恭敬谦虚地听讲是一种礼节。让学生懂得在学习中也要注意礼仪规范。教学方法反复诵读法、以读代讲法、讨论法。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容二、学习经典要义贰非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动①。——《论语·颜渊》注释：①动：做。人有礼则安①，无礼则危②。——《礼记·曲礼上》注释：①安：安宁。②危：忧惧，不安。该句意在指出礼仪关系到人心的安定、社会的安危。君子不失足于人①，不失色于人②，不失口于人③。——《礼记·表记》注释：①失足：举止不庄重。②失色：容貌不庄重。③失口：言语不谨慎。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、听P13的故事《曾子避席》1、听老师讲故事62、让学生讲一讲读了故事以后的感想。3、让学生谈一谈自己在礼让方面的表现。4、然后总结哪些做得好，哪些做得不好，做得不好的地方应该怎么办。5、教师小结。四、古诗诵读——《又于韦处祈大邑瓷碗》又于韦处乞大邑瓷碗①杜甫②大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传③。君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜④。注释：①韦：指涪城县尉韦班。乞：求。②杜甫：唐代诗人。③扣：敲。哀玉：如玉声般凄清的音响。锦城：锦官城的简称，成都别称。④茅斋：茅屋。可怜：可爱。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意《又于韦处乞大邑瓷碗》赞美“大邑瓷碗”，为后世了解蜀中著名的瓷窑——邛窑提供了珍贵的文献资料。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读五、教师总结，下课。练习设计回家后背诵“经典要义”条目给家长听。板书设计第一单元习礼仪经典要义——贰非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——《论语·颜渊》人有礼则安，无礼则危。——《礼记·曲礼上》君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。——《礼记·表记》教学反思7课题：4课时备课时间：第3周地点：办公室集体备课成员：本年级全组教师集体备课内容个体修订教学内容1、P14-15的生活实践；2、P16-17的经典诵读——《弟子规·入则孝》3、P15古诗诵读——《辛亥暮春游丹景山》。教学目标1、通过生活实践让学生学会礼貌大方的待客之道；懂得外出的基本着装礼仪。2、熟读并理解进而背诵《弟子规·入则孝》3、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。教学重、难点通过生活实践让学生养成“先学后玩”的良好习惯，让学生懂得学习中“习”的重要性，培养学生学习的毅力。教学方法反复诵读法、以读代讲法、讨论法。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容二、经典诵读——《弟子规·入则孝》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承易解：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（君子闻过则喜，小人闻过则怒。）冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变易解：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤易解：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，8父母亲知道了一定很伤心。亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨易解：父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（曾子曰：“身体发肤受之父母，不敢毁伤”）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰：“色难。”）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、讨论学习P14-15的生活实践。1、采用情景表演的形式。2、针对情景一，指出正确的做法，并说明理由。3、针对情景二，回忆自己是否有过这样的经历。4、活动拓展：关于待客与着装礼仪，还应该有哪些？同学们应该怎么做？5、教师小结四、学习P15古诗诵读——《辛亥暮春游丹景山》。辛亥暮春游丹景山①贺维翰②丹景山横县治西，奇花怒放耀山溪③。深红浅白多仙态，不许人间凡鸟栖。注释：①丹景山：位于成都彭州市丹景山镇，为牡丹花观赏地。②贺维翰：现代诗人，今成都彭州市人。③耀：照亮。县治：本指县政府所在地，这里指彭州。91、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读五、教师总结，下课。练习设计回家后背诵《弟子规·入则孝》给家长听。板书设计《弟子规·入则孝》父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨教学反思课题：5课时备课时间：第4周地点：办公室集体备课成员：本年级全组教师集