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1标点符号用法标点功能：标明语气、识别结构、区分层次、标明意义。句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话已经说完的停顿。一、句号句号用在陈述句的末尾。1．当断不断，一逗到底。错例：现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，（。）乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，（。）相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。2．成对的关联词，不能点断。示例：1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。示例：文化大革命虽然已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。(结构简单)示例：1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国，但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。3．定语后置，状语后置，句号放在末尾。示例：河岸有许多花，红的，白的，紫的。示例：这些热血青年纷纷来到北京，从哈尔病，从广州，从乌鲁木齐，从上海。二、问号问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。1．选择疑问句，一般在选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。示例：是英雄造时势，还是时势造英雄？2．倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：明天放假吗，张老师？（语气完整）示例：怎么啦，你?（结构完整）3．有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气。示例：他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡，怎样才能扩大产品的销路。示例：对于个人独资企业该到哪里申请登记、登记中该注意什么问题，林科长也—一作了回答。示例：她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺。三、叹号感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。1．标语、口号末尾，用叹号。示例：全国各民族大团结万岁！示例：村里的墙壁上写着：“中国共产党万岁！”“打倒日本帝国主义！”示例：村里的墙壁上写着“中国共产党万岁！”“打倒日本帝国主义！”这些口号。2．虽有表示强烈感情的词语，但是是陈述语气。错例：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！错例：他在讲话中首先表示，向我们的老前辈、老党员，致以亲切的问候和崇高的敬礼！3．把叹号用在句子中间，割断了句子。错例：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。示例：歌唱吧，为迎接香港回归！示例：壮丽啊，我的祖国河山！句中点号包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。一、顿号1．“一”、“二”、“三”和“甲”、“乙”、“丙”等表示序次的词语后面用顿号。示例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、由经济头脑。2．连续使用的引号、书名号或括号，其间可以用顿号，也可以不用顿号。示例：鲁迅从1918年起，陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等小说，后来编成《呐喊》和《彷徨》两本小说集。示例：我们要注意“交通”“牺牲”“亲戚”等词的古今意义。3．顿号相当于“和”、“与”、“以及”等连词，不能同时运用。示例：各级政府、人民团体和社会各方面都要按照培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的要求，积极加强和改进基层思想政治工作。（二）提示1．相邻两个数字表示概数，中间也不要加顿号。如：两三个三五天二十七八岁六七点钟。示例：我刚要跨进大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。2．相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。示例：初中一、二年级国棉六、七厂八、九两个月17、18号楼102、103路无轨电车。示例：向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针以及这几年来所取得的成就。3．并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。示例：工农兵长江中下游上下班父母亲男女青年中小学生红白喜事离退休干部。4．并列词语间较长，需要较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。5．并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。2示例：妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。6．并列成分做补语，并列成分之间用逗号，不用顿号。示例：那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。8．并列成分作状语，如并列成分都是单词，用顿号；如是介宾结构用逗号。示例：他们在朦胧的夜色中，在大青山下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。9．并列成分做定语，无论简单还是复杂，都用顿号。示例：她是一个相貌美丽、说话利落、办事干练的女孩子。10．并列词语或词组作复指成分，简单的不用点号，复杂的可用逗号或破折号。示例：祖国伟大的母亲令我们每个人景仰。示例：祖国，两个亲切的文字，感动了多少海外游子啊！示例：我喜欢小学的同桌李小花。示例：我喜欢小学的同桌——倔强、干练、美丽的李小花。（三）顿号使用常见差错1．层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。错例：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。（正：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施、生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。）示例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。2．词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。（注意：这种情况只发生在偏正复句，而不是联合复句。）错例：各级政府、人民团体、（和）社会各方面都要按照培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的要求，积极加强和改进基层思想政治工作。错例：新建小区内的住宅共24幢、（，）396套，绿化率达到45％。3．“甚至”“尤其”“特别是”“以及”“还有”“包括”“并且”“或者”等连词前面用了顿号。错例：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。错例：如果后天下雨、或者我突然有事，我就不能到你那儿去了。二、逗号（一）逗号的基本用法1．句子主语较长，或主语虽短，却需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。示例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。示例：他，就是我们班主任刘老师。示例：你啊，真不争气。示例：语文呀，数学呀，物理呀，这三门学科真难学啊。2．状语在句首，状语之后用逗号。示例：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！示例：我正思考问题，突然，一只狗窜了进来。3．用在倒装句子成分之间。示例：出来吧，你们！（主谓倒装）示例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）示例：我们的祖国正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）4．用在主语的并列词组之间或主语的复指成分。示例：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。（并列的各个成分有的较长）示例：铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（因并列的各个成分有的较长，停顿大）示例：水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（复指成分）注意：谓语并列但有共同宾语时，用顿号。宾语并列也用顿号。示例：科研人员研制、推出了世界首创的丰康牌“神奇诱鼠剂”。示例：他买来了土豆、西红柿、马铃薯。示例：劈头尽题就是在首联写尽题目所限定的四个要素：时间、地点、人物、事件。5．用在关联词之后。示例：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。6．句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。示例：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位语）示例：什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入语）（二）提示1．“第一”、“第二”、“第三”和“其一”、“其二”、“其三”等表示序次的词语后面用逗号。示例：农民对一个好的村干部的要求是：第一，办事公道，一碗水端平；第二，自己不要吃得太饱；第三，由经济头脑。三、分号（一）分号的基本用法1．复句内部各并列分句之间的停顿用分号。示例：一根普通电话线，只能通三路电话：一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。3示例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（二）提示如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不着分号。示例：谦虚使人进步，骄傲使人落后。示例：我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。（三）分号使用常见差错1．单句内并列词语之间用了分号。错例：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（用顿号）错例：主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。（用逗号）错例：从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（用逗号）2．被分号分隔的语句内出现了句号，分号应升级为句号。错例：这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。3．并列句子结尾用“等等”，复杂则用分号。示例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，二形式活泼，三是趣味性浓，四是形象生动，五是内容广泛等等。示例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。四、冒号（一）冒号的基本用法1．用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明”一类动词的后面，表示提起下文。示例：绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。2．用在总说性词语后面，表示提起下文。示例：军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。3．用在总括语的前面，表示总结上文。示例：张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。4．用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。但是整个句子应具有独立性，即没有后文。示例：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。示例：他上街买来几样儿东西：芹菜、土豆、西红柿，苹果、栗子、橘子，猪肉、羊肉、牛肉。（二）提示1．冒号的提示范围。冒号的提示作用要发挥到句子未尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明。示例：他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”使用冒号应注意：使用“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。示例：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”示例：“啊，”他十分惊讶地说，“原来是你!”示例：“同志们!”区委书记说，“这张全区党员登记表上的34个人,除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。”示例：“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带着歉意说。3．问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如一类动词的后面，如果宾语不长，这些词语后没有什么停顿，就不必用冒号，而是不用或用逗号。示例：他在讲话中指出：做伟大时代的创业者，必须立足本职岗位，矢志艰苦奋斗。示例：事实证明，我们的政策是正确的。（三）冒号使用常见差错1．冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。错例：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。（用破折号）错例：记者在北京一些小学采访，不少教师反映：小学生在思想品德方面反映出的问题主要是：劳动观念淡薄，缺乏劳动习惯