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2013——2014学年度第一学期学科语文班级五年三班教师学校语文学科（第十一册）教学计划全册教学目标1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不低于是25万字。7.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。8.能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。9.学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。10.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。教材分析与学生情况分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。实施教学的主要措施1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。（五）年（语文）学科教学进度次内容教具11,窃读记2,小苗与大树的对话课件白板23,走遍天下书为侣4,我的长生果课件白板3口语交际·习作一回顾·拓展一5,古诗词三首复习迎考课件白板46,梅花魂7,桂花雨8,小桥流水人家课件白板5国庆放假课件白板6口语交际·习作二回顾·拓展二9,鲸课件白板79,松鼠10,新型玻璃11,钓鱼的启示课件812,假设没有灰尘13,通往广场的路不止一条课件914落花生16,珍珠鸟口语交际·习作四课件10回顾·拓展四综合性学习遨游汉字王国课件11有趣的汉字我爱你,汉字课件1217地震中的父与子18,慈母情怀19,精彩极了和糟糕透了课件1320,学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六课件1421,圆明园的毁灭22,狼牙山五壮士23,难忘的一课课件1524,最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七课件1625,七律·长征26,开国大典27,青山处处埋忠骨课件1728,毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八课件18复习迎考课件19复习迎考课件2013-2014第一学期（五）年（语文）科（一）单元教学计划教学目标1、学习本组课文的生字，理解新词的意思。2、能有感情地朗读课文。理解并背诵我国古代有关读书的名句。3、理解课文的内容，继续培养把握文章重要内容的能力，品味读书的乐趣，学习课文通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用词的准确生动。4、开展一次综合性学习活动，搜集名人读书的故事或读书名言，交流读书的收获和体会，培养阅读的兴趣，习得一些读书的方法。5、学习做采访笔记和写自己对某个问题的看法，不断提高实用写作的能力。训练重点1让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，培养阅读的爱好与习惯。2在阅读中提高学生把握主要内容的能力，品味作者用词的准确性，习得一些读书和习作的方法。教学难点在阅读中提高学生把握主要内容的能力，品味作者用词的准确性，习得一些读书和习作的方法。教学重点1让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，培养阅读的爱好与习惯。2在阅读中提高学生把握主要内容的能力，品味作者用词的准确性，习得一些读书和习作的方法。教具课件2013-2014第一学期（五）年（语文）科（二）单元教学计划教学目标1、学习本组课文的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。摘录课文中让自己感动的词句，背诵指定的段落，不断丰富语言积累。3、理解课文内容，体会作者对家乡的思恋与挚爱，领悟通过景物和事情的叙写，表达思想情感的写作方法。搜集表达思乡情感的诗词或歌曲。4、开展一次以“浓浓的乡情”为主题的活动，通过朗诵诗歌，演唱歌曲等形式，培养学生策划活动、参与活动的能力。5、写一篇想象作文，注意引导学生借鉴本组课文表达情感的方法，继续培养书面表达能力。训练重点1学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感。2学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。教学难点学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。教学重点1学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感。2学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。教具课件2013-2014第一学期（五）年（语文）科（三）单元教学计划教学目标1、学习本组课文的生字新词，并理解词意。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，品味句子中一些关键词语的作用。3、结合课文的学习，鼓励学生利用多种渠道收集有关信息，了解一些科学知识，增加知识储备，激发学生探索自然、科学奥秘的兴趣。4、引导学生认真做好课文的笔记或卡片，初步了解说明文的特点和一般的说明方法。进行一次以“小小推销员”为题的口语交际训练，并练习写一篇说明文。训练重点1了解和学习课文的说明方法。2了解说明文的特点，掌握常用的一些说明方法。教学措施一方面是为了让学生了解一些教学难点了解说明文的特点，掌握常用的一些说明方法。教学措施一方面是为了让学生了解一些教学重点1了解和学习课文的说明方法。2了解说明文的特点，掌握常用的一些说明方法。教学措施一方面是为了让学生了解一些教具课件2013-2014第一学期（五）年（语文）科（四）单元教学计划教学目标1、学习本组课文的生字新词，理解词意。2、能按要求摘录句子和抄写部分课文，丰富语言积累。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生走进文章。从中受到启发和教育，并在情感、态度、价值观方面受到健康的陶冶，同时初步了解借物喻人的写作方法。4、了解课文中哪些是详写的部分，哪些是略写的部分，并初步体会这样写的好处。学习运用借物喻人的写法写一种物，再做一篇看图作文，培养学生合理想象的能力和书面的表达能力。训练重点读懂课文内容，读懂课文中含义深刻句子的意思，从中受到启发。教学难点读写结合，在了解借物喻人写法的基础上，在自己的习作中学习运用这种写作方法。教学重点读懂课文内容，读懂课文中含义深刻句子的意思，从中受到启发。读写结合，在了解借物喻人写法的基础上，在自己的习作中学习运用这种写作方法。教具课件2013-2014第一学期（五）年（语文）科（五）单元教学计划教学目标1、学习本组课文的生字新词，理解词意。2、了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。3、了解汉字谐音的特点，体会汉字文化丰富有趣，激发学生对汉字的兴趣。4、让学生策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。5、用多种方式展示综合性学习的成果，学写简单的调查报告。训练重点1了解汉字，包括汉字的发展历史，如汉字的创造，甲骨文，金文、小篆、隶书……汉字的特点，如汉字的谐音……通过围绕这些内容所展开的综合性学习。2培养学生对祖国语言文字的热爱，养成防止和纠正写错别字的习惯。教学难点突出综合性学习的自主性，让学生主动积极地参与，并保证活动规范运作。教学重点了解汉字，包括汉字的发展历史，如汉字的创造，甲骨文，金文、小篆、隶书……汉字的特点，如汉字的谐音……通过围绕这些内容所展开的综合性学习。2培养学生对祖国语言文字的热爱，养成防止和纠正写错别字的习惯。教具课件2013-2014第一学期（五）年（语文）科（六）单元教学计划教学目标1、学习本组课文的生字新词，联系上下文理解词意。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。继续培养学生理解含义深刻句子的能力。鼓励学生锻炼记忆，背诵指定的段落和课文中自己喜欢的内容。3.领悟本单元的课文抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物的思想品质的表达方法。通过小练笔和习作，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。训练重点引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境，体会课文所表达的思想感情。教学难点让学生领悟和学习运用通过人物的外貌、语言、动作和心理描写来刻画人物的写作方法。教学重点1引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境，体会课文所表达的思想感情。2让学生领悟和学习运用通过人物的外貌、语言、动作和心理描写来刻画人物的写作方法。教具课件2013-2014第一学期（五）年（语文）科（七）单元教学计划教学目标1、学会本组课文的生字新词，理解新语。2、能正确、流利、有感情地朗读读课文，背诵指定课文的内容。3、引导学生联系句子，品味句子中重点词语的意思和作用，教育学生勿忘国耻，使学生受到爱国主义的熏陶和感染。4、进行一次以“不忘国耻，振兴中华”为主题的口语交际，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，教育学生的民族精神与爱国热情，培养学生初步的演讲能力。5、让学生了解和领悟读后感的特点和写作方法，学写一篇读后感。鼓励学生写出真实的、有个性的、有创造性见解的习作。６、利用课文的学习，培养学生收集、整理和运用资料的能力，切实提高学生的语文综合素养。训练重点1着重对学生进行中国近现代史教育和爱国主义教育，同时抓住文本体会文章的思想感情，领悟写作方法。2从文章的字里行间体会文章的思想感情，从课文中学习相应的写作方法。教学难点从文章的字里行间体会