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第一单元(第2课)《水浒传》——李逵负荆课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．走近作者课文导读预习检测探究与点拨栏目链接施耐庵(1296—1371)，元末明初小说家，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元年(1324)中举人，至顺两年(1331)登进士，后曾在钱塘(今杭州)当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，修学著述。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2．背景回放宋代说书技艺兴盛，在民间流传的宋江等36人故事，很快就被说书人采集来作为创作话本的素材。南宋罗烨《醉翁谈录》记有小说篇目《青面兽》《花和尚》和《武行者》，说的就是杨志、鲁智深、武松的故事。这是有关《水浒传》话本的最早记载。南宋末有龚开的《宋江三十六人赞并序》，它所记水浒故事梗概，从杨志卖刀杀人起，经智取生辰纲、宋江杀惜、九天玄女授天书，直到受招安平方腊止，顺序和现在的《水浒传》基本一致。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接这时的水浒故事已由许多分散独立的单篇，发展为系统连贯的整体。元代杂剧盛行，有大量的水浒戏出现，元杂剧水浒的人物姓名和《大宋宣和遗事》所记大致相同，但聚义地点不同，杂剧说的是梁山泊，《遗事》说的是太行山；杂剧中已有“一百八个头领”之语，《遗事》只提到了36将的绰号姓名等。可见在《水浒传》成书以前，水浒故事的流传中，在内容细节上颇有异同。这与其在不同地区流传也有关系。施耐庵正是把这些在不同地区流传的故事，汇集起来，经过选择、加工、再创作，才写成这部优秀的古典名著《水浒传》。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3．走入作品水浒传人物，天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。宋江被发配江州，吴用写信让江州戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。在众好汉中，李逵一直反对招安。李逵受招安后被封为镇江润州都统制。宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一起赴死。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．注音课文导读预习检测探究与点拨栏目链接哽咽．．____黑旋．风____绾．____狄．太公____畜．牲____裴．____瞒．不住____蹊跷．．____弩．____绿．林____蹙．____疮．口____积攒．____筵．席____云鬓．____ɡěnɡyèxuànwǎnDíchùPéimánqīqiāonǔlùcùchuānɡzǎnyánbìn课文导读预习检测探究与点拨栏目链接pǔpōzhēnɡzhènɡliǎolesùxiù2．写对字形课文导读预习检测探究与点拨栏目链接惶徨簧攒赞伯泊疮伧课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3.词语积累(1)解释词义。口是心非：_______________________________________造次：___________________________________________蹊跷：___________________________________________负荆请罪：_______________________________________瓮中捉鳖：_______________________________________指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。匆忙，仓促；鲁莽，轻率。奇怪，可疑。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(2)来自《水浒传》的歇后语。李逵上阵——__________________________林冲上山——__________________________孙二娘开店——________________________潘金莲给武松敬酒——__________________梁山的军师——_______________________身先士卒官逼民反谋财害命别有用心无用(吴用)课文导读预习检测探究与点拨栏目链接武大郎攀杠子——________________________杨志卖刀——____________________________林冲看守草料场——______________________够不着英雄末路英雄无用武之地课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(3)来自《水浒传》的成语。大刀阔斧：__________________________________顿足捶胸：_____________________________________扶危济困：____________________________________福无双至，祸不单行：____________________________飞檐走壁：_________________________________将遇良才：________________________________前不巴村，后不着店：_______________________比喻办事果断而有魄力。边跺脚边击打胸脯。形容情绪激烈的样子。扶助有危难的人，救济困苦的人。指幸运的事不会连续到来，祸事却会接踵而至。旧小说中形容有武艺的人身体轻捷，能够跳上房檐，越过墙壁。将：将领；良才：高才。多指双方本领相当，能人碰上能人。巴：靠近。着：挨着。前面没有村子，后面没有旅店。形容走远路走到野外荒郊，找不到歇脚住宿的地方。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(3)来自《水浒传》的成语。大刀阔斧：_______________________________________顿足捶胸：________________________________________扶危济困：________________________________________福无双至，祸不单行：_______________________________比喻办事果断而有魄力。边跺脚边击打胸脯。形容情绪激烈的样子。扶助有危难的人，救济困苦的人。指幸运的事不会连续到来，祸事却会接踵而至。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接4．近义词辨析(1)负荆负疚提示：两个词都有做错事情向他人认错道歉的意思。“负荆”侧重指请求别人的责罚谅解，程度深。“负疚”侧重指对不起别人，只是感到不安，认错的态度没有前者强烈。①是我做得不对，甘愿______请罪，请老师责罚。②事情没有办好，感到______。负荆负疚课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(2)朦胧矇眬提示：两个词都有模糊不清的意思。“朦胧”主要指景色由于光线不好，变得模糊而不够分明。“矇眬”指眼睛失明。两者的区别较明显。①天色已晚，月亮升起来了，远远的山岗处在一片______之中。②由于自己的粗心大意，服药不当，结果造成______。朦胧矇眬课文导读预习检测探究与点拨栏目链接5．积累名句(1)破屋更遭连夜雨，________________。(2)画龙画虎难画骨，________________。(3)有缘千里来相会，________________。漏船又遭打头风知人知面不知心无缘对面不相逢课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．问题探究(1)试结合所选文本分析李逵的性格特点。【分析】①李逵粗莽正直、疾恶如仇、崇尚正义。李逵即使是对他最崇敬的宋大哥，也是如此。就是对这样一个自己崇拜的人，一旦发现他做了不仁不义的事，李逵也绝对不会客气，选文就是这方面的最好例证。当他听说宋江抢夺民女，顿时火冒三丈，回到梁山后，二话不说，“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎”；接着，“拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江”。这一系列的语言、动作生动地展示了李逵的性格，既正直，又鲁莽。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接②李逵眼睛里揉不进沙子，耳朵里听不进一个“奸”字，他对事情的真伪根本不作判断，就采取了行动。他和宋江立下军令状，并以人头作赌注，后来发现抢夺民女之事并非宋江所为，只好认赌服输，在燕青的劝说下，到宋江面前负荆请罪。表现出他知错能改的一面。在请罪的时候，李逵的嘴还是硬的。“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”一个活脱脱的硬汉形象，敢作敢为。总之，节选部分这一系列的情节，生动地展示了李逵的性格：粗蛮、鲁莽、正直、率真、敢作敢为，知错能改。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(2)为什么“大闹忠义堂”一节事情的来龙去脉由燕青道来？【分析】事情的来龙去脉由燕青道来，原因有二：其一，事情的原委，燕青能够娓娓道来，换作李逵是说不出也道不明的，否则就不是粗鲁、性急的李逵了；其二，燕青的细稳更巧妙地衬托了李逵的粗鲁。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(3)你认为描写李逵的哪些话给你的印象最为深刻？为什么？【分析】“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也”，“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你”，“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事”，“你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你”，“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当”。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接自己最为信任的宋江大哥做出了不地道的事情，李逵也绝不姑息迁就，这足以说明他的正直、疾恶如仇。知道自己犯了错误，大哥可能会怪罪的时候，干脆把脑袋献出来，毫不含糊，这说明他的直率、痛快。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接(4)李逵为什么会成为《水浒传》中笔墨最多、形象最鲜明的人物之一？结合时代说说有什么特殊的文化意义。【分析】因为他“任天而行，率性而动”，不计礼法，不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成了鲜明的对比，体现了个性的真诚和解放，而这又是人性中最为可贵的地方。2．结构图解课文导读预习检测探究与点拨栏目链接