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于漪，全国著名的中学语文特级教师听读课文一、给下列生字注音漪（）淼（）水浒（）水泊（）停泊（）徜徉（）雕镂（）骚（）雨晦（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuhuìhǔpōbó基本字义1.湖泽：湖～。水～。血～（一大滩血）。梁山泊;罗布泊基本字义1.停船靠岸：～船。～位。停～。泊车泊位2.停留：飘～。3.〔落（luò）～〕见“落1”。4.安静：淡～二、词语解释徜徉：浩淼：雕镂：走投无路：心旷神怡：搜索枯肠：依稀：万端：安闲自在地步行。形容水面辽阔。雕刻。形容无路可走，陷入绝境。心情舒畅，精神愉快。形容竭力思考。模糊。极多而纷繁。成语积累搜索枯肠历历在目记忆犹新雄伟险峻烟波浩淼无边无际茫茫荡荡走投无路狼狈逃窜津津有味气象万千眼花缭乱心旷神怡油然而生滚瓜烂熟鸦雀无声谆谆教导三、找出课文中你喜欢的段落，说说理由名句积累年华似流水徜徉于山水之间春城无处不飞花绿树荫浓夏日长五月榴花照眼明靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。四、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。一小时侯看山水画和水浒传插图,犹如身历其境.二学生时代读千家诗编织了童年美丽的生活花环.三两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心中雕镂出鲜明的印象.四老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用.往事第一部分（1），引出往事。第二部分（2---6）：第一层（2）：看画的乐趣。第二层（3--6）：读书的乐趣。第三部分：往事给我的鼓舞金色的回忆。梁山雄伟险峻水泊烟波浩淼水边有无边无际的芦苇山上有一排排大房子何涛,黄安率领的军官在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜1、概括这段文字的内容。2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？看画可以在作者脑子里形成生动的形象。我是一个想象力非常丰富的孩子3、理解下列词语在文中的意思百看不厌----身历其境----4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？怎么看也不厌烦。亲身经历过。看《评注图像水浒传》所形成的生动的形象。一年之中，风光流转，阴情雨晦，日丽蓝天，风云变幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：万紫千红总是春（宋）朱熹＜春日＞春城无处不飞花（唐）韩翃＜寒食＞绿树阴浓夏日长（唐）高骈＜山亭夏日＞五月榴花照眼明（宋）朱熹＜题榴花＞梅须逊雪三分白（宋）卢梅坡＜雪梅＞雪却输梅一段香青娥素女俱耐寒（唐）李商隐＜霜月＞月中霜里斗婵娟诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：红紫芳菲橙黄橘绿黄鹂鸣翠柳白鹭上青天何处望神州.满眼风光北固楼.千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流.年少万兜鍪.坐断东南战未休.天下英雄谁敌手,曹刘.生子当如孙仲谋.［兜鍪(móu):古代作战时戴的盔．］在这些依依往事中你最喜欢哪一件？在作者所介绍的这些往事中都有一个共同特点那就是与“读书”有关，到底读书有什么好处呢？作者写这篇文章的主题思想是什么？从作者自身受到启发：多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。