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Question1—6：H、C、B、I、D、AQuestion7—10：twodecades、crowd(noise)、invisible(disabilities/disability)、invisible(disabilities/disability)Question11—12：A、C剑桥雅思9Passage1整体分析体裁说明文题材科技应用主题青少年的听力障碍及应对措施段落概括A段引出话题，并概要性介绍新西兰卫生部对本国青少年听力障碍的相关研究数据。B段教室噪音是教师和学生最关注的问题。C段相关国际机构也开始关注噪音在传统教学中对孩子的影响。D段听力障碍的几种常见病症E段自闭症的典型特征及其对孩子学习上的影响F段注意力不集中症的典型特征及其对孩子学习上的影响G段隐形听力障碍儿童在学习环境中的受关注度愈加不够。H段新西兰政府应对儿童听力障碍的新举措。I段其他国家的类似效仿措施重点词汇A段impairmentn.障碍；损害；损伤impactn.影响consequencen.结果；后果；影响auditoryadj.听觉的deficitn.瑕疵；不足；赤字；亏损detrimentaladj.有害的；不利的individualn.个体decaden.十年B段preliminaryadj.初步的，初级的；预备的acousticsn.（空间的）传声效果mechanicaladj.机械的air-conditioningn.空调comprehendv.理解，领悟collaborativeadj.合作的，协作的heightenv.（使）加深，加剧exacerbatev.使恶化，使加剧concernn.令人担忧的亊；忧虑practicen.通常做法；惯例；练习ventilationn.空气流通，通风contributeto导致；促成；有助于trendn.趋势interactionn.互动possessionn.拥有；占有；财产potentialn.可能性；潜在性；潜力C段maximumadj.最大的；最高的environmentn.环境reverberationn.回声；回响generatev.造成；引起；产生evaluatev.评估D段disabilityn.残疾ASD自闭症vulnerableadj.易受伤的ADD/ADHD精神不集中E段autismn.孤独症，自闭症geneticadj.基因的；遗传的life-longadj.早生的；终生的sensorystimuli感官刺激intrusiveadj.打扰的；侵扰的adverselyadv.不利地，有害地neurologicaladj.神经学的，神经系统的discrepancyn.差异；不一致distressingadj.使人痛苦的；令人苦恼的F段indicativeadj.指示的；象征的；暗示的disinhibitionn.抑制解除distractionn.分散注意力的事；使人分心的事sustainingadj.持续的；支持的persistencen.坚持，坚持不懈screenout筛选出G段isolatev.使隔离；使孤立；单独考虑；区别看待strategyn.策略constructionn.建筑物；建设thoroughadj.彻底的undiagnosedadj.未确诊的penetratev.进入；穿过；穿透；渗入optimumadj.最优的，最佳的；最适宜的investigationn.调查；审查H段embarkon着手：开始做barriern.障碍consultationn.咨询objectiven.目标I段formulatev.形成；构想imperativeadj.必要的standardn.标准promulgatev.公布；颁布；宣扬精解Questions1-6题型：段落信息配对题MATCHING解析：该题型是雅思阅读中的五星级难题，即乱序，出题思路点也很繁杂；所以尽管它通常为文章之后的第一个题型，但是在解答阅读套题时，建议考生最后再解决它。1.2.定位词/关键词aglobalteameffort原文定位C段第三句TheInternationalInstituteofNoiseControlEngineering(I-INCE)...hasestablishedaninternationalworkingparty...toevaluatenoiseandreverberationcontrolforschoolrooms.题解该句提到了aninternationalworkingparty，题干中的global是international的同义转换。答案C3.定位词/关键词classroomnoise原文定位B段第—句ApreliminarystudyinNewZealandhasshownthatclassroomnoisepresentsamajorconcernforteachersandpupils.题解题干中的classroomnoise是原文原词，可以快速定位并解答。答案B定位词/关键词anationalpolicyinitiative原文定位H段第—句TheNewZealandGovernmenthasdevelopedaNewZealandDisabilityStrategyandhasembarkedonawide-rangingconsultationprocess.题解根据H段第一句以及后文对该策略的具体介绍，可知题干中的anationalpolicyinitiative是同义替换原文中的aNewZealandDisabilityStrategy。答案H4.定位词/关键词worldwideregulations原文定位I段最后—句Itisimperativethattheneedsofthesechildrenaretakenintoaccountinthesettingofappropriateinternationalstandardstobepromulgatedinfuture.题解题干中的worldwideregulations同义替换该句中的internationalstandards。答案I5.定位词/关键词alistofmedicalconditions原文定位D段第一句的后半句话thosewithadisabilitythataffectstheirprocessingofspeechandverbalcommunicationcouldbeextremelyvulnerable以及第二句的Theauditoryfunctiondeficitsinquestionincludehearingimpairment,autisticspectrumdisorders(ASD)andattentiondeficitdisorders(ADD/ADHD).题解题干中的placesomechildrenmoreatrisk对应第一句中的extremelyvulnerable,alistofmedicalconditions对应第二句中的hearingimpairment,ASD和ADD/ADHD。答案D6.定位词/关键词theestimatedproportion原文定位A段最后—句TheNewZealandMinistryofHealthhasfoundfromresearchcarriedoutovertwodecadesthat6—10%ofchildreninthatcountryareaffectedbyhearingloss.题解该句中的百分比6-10%即为题干中所提到的theestimatedproportion。其余各段都没有提到百分数。答案AQuestions7-10题型：简答题SHORTANSWERQUESTIONS解析：该题型是雅思阅读中的传统题型，属于顺序题型，多考查原文细节，难度系数中等。7.定位词/关键词periodoftime,hearingloss,NewZealand原文定位A段最后—句TheNewZealandMinistryofHealthhasfoundfromresearchcarriedoutovertwodecadesthat6-10%ofchildreninthatcountryareaffectedbyhearingloss.题解题干中的NewZealand及hearingloss都为原文原词，可以快速定位。该问题问到了听力损伤在新西兰的研究时间，原文中的overtwodecades即是答案点。再结合题目要求不超过两个单词，可以确定答案为twodecades。答案twodecades8.定位词/关键词machinerynoise,othertypeofnoise,autism原文定位E段第六句Thoseexperiencingthesedisordersoftenfindsoundssuchascrowdnoiseandthenoisegeneratedbymachinerypainfulanddistressing.题解题干中的machinerynoise对应该句中的thenoisegeneratedbymachinery,原文中and连接两个并列成分，因此另外一种噪音类型是crowdnoise。该题需要考生具有快速定位细节的能力。答案crowd(noise)9.定位词/关键词whatterm,notbeendiagnosed原文定位G段倒数第二句Itisprobablethatmanyundiagnosedchildrenexistintheeducationsystemwith‘invisible’disabilities.题解题干中的notbeendiagnosed同义替换该句中的undiagnosed，句中的‘invisible’disabilities是用来描述尚未确诊的孩子的术语。答案invisible(disabilities/disability)10.定位词/关键词NewZealandDisabilityStrategy,equalopportunity原文定位H段第三句Objective3oftheNewZealandDisabilityStrategyisto...byimprovingeducationsothatallchildren,youthlearnersandadultlearnerswillhaveequalopportunitiestolearnanddevelopwithintheiralreadyexistinglocalschool.题解题干中的NewZealandDisabilityStrategy在H段的第一句以及第三句均有提到，第三句中提到了该战略的Objective3是要给各类学习者平等的机会。答案invisible(disabilities/disability)Questions11and12题型：多选题MULTIPLECHOICE解析：该题型是雅思阅读中选择题中的非常考题型，通常可以归为顺序题型方向，多考查原文细节，难度系数中等。11&12.定位词/关键词factors,classroomnoise,two原文定位B段第二句Modemteachingpractices,theorganisationofdesksintheclassroom,poorclassroomacoustics,andmechanicalmeansofventilationsuchasair-conditioningunitsallcontributetothenumberofchildrenunabletocomprehendtheteacher'svoice.题解快速浏览该句子可知A项的currentteachingmethods同义替换原句中的modernteachingpractices,C项中的coolingsystems同义替换原文中