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智能手机在教学中的应用一、为什么讲教学应用？“3721”战略、智慧旅商APP、OA办公系统、综合门户网站、统一认证、一卡通充值消费查询、收入查询、电子图书馆、教务学工系统、门禁系统、安防系统。。。取得了很大进步教学方面：超星教学空间（限PC端访问）实训方面：？二、为什么讲智能手机？二、为什么讲智能手机？二、为什么讲智能手机？三、智能手机应用于教学的争论三、智能手机应用于教学的争论在美国的WashingtonWaldorfSchool，幼儿园的学生在课堂里不能接触任何新科技，注重人与人之间的互动。这所学校的老师和家长认为孩子今后有的是机会接触电子产品。“我们尊重并敬仰童年这一阶段，孩子不应该赶着走出童年”。三、智能手机应用于教学的争论然而，就在离这所学校不远的弗吉尼亚州的FlintHillSchool，却有着截然相反的看法。学校认为技术沉浸式教育可以让学生学习起来更兴奋，也可以为将来的深造和职业发展提早做准备。该校负责教学的校长说：“技术就像氧气一样，在我们周围无所不在。因此为什么不让孩子们早一点接触呢？”四、现阶段教学信息化存在的问题1、按部就班，没有个性化学习，没有自主探究2、假交互，没有有效的反馈3、各种限制和监管，缺乏互联网开放性思维，学生积极性、创造性被抹杀4、学习进度差异5、小组分工不明确、浑水摸鱼五、教学信息化要实现几个转变1、教学模式：传统课堂→翻转课堂2、学习方式：接受式→自主探究式3、学习时空：课堂→课外4、学习体验：独自思考、观摩模仿→社群互动、作品展示、观点分享5、学习资源：照本宣科→教材+网络素材+生活实践+独特见解6、学习评价：终结性评价→过程性评价+学习过程记录分析六、智能手机与平板、PC相比有什么特点？智能手机=PC+电话+摄像机+传感器优点：多媒体性能突出、丰富的传感器、携带方便、随时使用、学生使用熟练缺点：屏幕小、输入不便、IOS与Android兼容性、无线WIFI覆盖、充电问题六、智能手机与平板、PC相比有什么特点？我校情况：实验室课外时间不开放、住校生不能携带电脑七、构建基于智能手机的移动学习系统需要关注的要素1、课程学习2、信息发布3、交流协作4、学习跟踪5、学习评估6、支持反馈7、系统管理8、学生管理9、学习资源管理10、安全设置八、智能手机实现交互的主要手段1、短信息：非实时交互2、WAP网页：实时交互3、APP：实时交互/离线学习4、社交软件：实时交互九、智能手机应用于教学的主要手段1、通用办公软件（officemobile、wpsoffice等）→作业文档、电子表格数据统计分析、PPT汇报2、搜索引擎（baidu、360）→信息的获取、加工3、即时通信软件及社交网络平台（QQ群、微信、微博）→师生、生生、生资互动（关键词自动回复）、作业、视频直播、微信营销、照片墙九、智能手机应用于教学的主要手段4、专业应用软件（物流、快递、打车、旅游出行、生活类、传感器数据采集）→专业教学5、系统工具（拍照、摄像、录音、截图、GPS定位）→教学资源的生成6、其他工具（调查问卷、APP）→作业、考试、互动。。。7、短信息→关键知识点、学习笔记的分享九、智能手机应用于教学的主要手段QQ群：作业、投票（加入群：308529664）问卷星、二维码（）：试卷、调查问卷、投票APP：安米网（）、叮当网（）传感器工具：安卓手机传感器综合分析工具、Tricorder视频直播：webofcam、QQ（语音聊天、视频聊天、群视频）、微信（语音聊天、视频聊天）、直播客、云彩直播十、手机应用于教学应注意的几个问题1、界面友好（简单、熟悉、上下文联想、及时反馈、清晰导航、可视化、一致性、灵活性）2、内容适合，篇幅适量3、少输入原则4、5分钟原则5、网络安全6、法律底线7、网络文明行为8、教学效果十一、MOOC与SPOCMOOC：MassiveOpenOnlineCourses，即为大型公开在线课程，难以个性化、缺乏互动SPOC：SmallPrivateOnlineCourses，即为小型限制性在线课程，在校学生本地使用的MOOCTHANKS