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小学阶段如何落实语文的核心素养什么是语文素养？《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。一个人的语文素养包括他的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力和人文素养。在小学乃至大学的语文学习中，语文素养都贯穿着整个语文教学。众所周知，汉语是我们的母语，语文更是中国人从小到大都在学习的学科，所以它的重要性可见一斑。小学语文教学是各个学科学习的基础，更是起着学科与学科之间的纽带作用，因此，小学语文核心素养的培养，成为小学语文教师教学中的重点。在近七年的语文教学中，我认为小学语文素养中学习习惯和学习方法是重点。当孩子处于1-2年级的时候，学习习惯的养成，成为教学中的关键。我们在实践中发现，学习习惯好的同学在作业和测试中往往优于学习习惯差的同学。好的学习习惯，能够大大提高孩子的学习效率，那么我们应当怎样培养孩子养成良好的语文学习习惯呢：1、每天养成1-2小时的阅读习惯。孩子的阅读认知能力，是语文学习的重点，它有助于孩子积累大量的好词佳句，为作文的学习打下良好的基础，还有助于孩子阅读理解能力的提高，最大的好处莫过于增长孩子的见识，丰富孩子的见闻和感受。所以，多读书，读好书也成为小学语文教学中我们必须重视的环节。除了学校内的晨读，诵读，孩子还应当回家进行大量的课外阅读。2、从小养成良好的书写习惯。随着电脑，手机的普及，现在的家长往往忽视了书写的重要性。中华文化博大精深，汉字的发展更是贯穿了中华五千多年的文化。掌握正确的书写，写一手漂亮的钢笔字，有助于孩子对文字的理解和我们中国汉字文化的传承。所以除了语文课上要求孩子掌握的生字，词语，孩子必须熟记和认识，回家，家长也应当督促孩子每天练字1-2篇，避免出现提笔忘字的现象。3、养成错题整理的习惯。孩子往往忽视这一个环节，殊不知这个环节能为够大大提高我们的学习效率。老师每天会布置作业，为了检查孩子的学习情况，我们会采取适当的测试，孩子们如果把常错的题整理成集，在我们期末考试复习的时候，我们就可以有重点的复习，考试的时候避免错误的再次的发生。甚至在毕业考试的时候，我们仍然可以用来复习，所以这一个学习习惯是小学生语文学习和其它科学习都必备的本领。当然还有很多好学习习惯是我们小学生必备的，在这里就不一一阐述了，希望孩子们都能够养成这些好的学习习惯，在学习、生活中运用。好的语文学习方法能够激发孩子对语文的学习兴趣，提高他们自主学习语文的积极性，从而提高孩子们的学习效率，那么有哪些好的语文教学方法值得我们去借鉴呢：1.日积月累。孩子们可以选取自己喜欢的方式进行积累，比如：读新闻，网络检索，身边的趣事搜集等。老师在课堂上可以采取每日一练，选择3-5个孩子进行展示。这样不仅可以调动孩子的积极性，还可以锻炼孩子的口头表达能力，为我们的作文教学搜集素材。2.改变传统的语文教学方式。通过社会实践、贴近社会生活的习作指导、或者结合其它学科开展我们语文的课堂。语文是一门综合性学科，当传统的教学方式不能够满足教学需要或者学生需要时，偶尔改变一下教学方式，能够提高孩子们的学习兴趣，激发他们的思维创造能力，还能培养孩子的自主学习能力。所以语文教学形式应该多样化，这样才能更好的达到语文学科的教学目标。综上所述，语文核心素养的培养，不仅仅局限于我们的语文课堂，还应该融入我们的生活；不仅仅在于语文教师的课堂教学，还应该落实在学生的日常生活所得，希望在学校、家庭和学生个体的三方努力中，我们能够将我们的语文教学中的核心素养落实得更好，更到位，帮助孩子们更好的学习语文。杨頔