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1福州软件职业技术学院授课计划（2011—2012学年第二学期）课程编号：课程名称：色彩构成授课教师郑婷学分学时36开课对象11室内设计2班11图形图像1、2班课程教学目标（知识、能力、素质三个方面目标）《色彩构成》是艺术设计必要的基础之一，它与平面构成、立体构成有着不可分割的联系。色彩构成训练的具体内容就是指色彩的相互作用，从人对色彩的知觉和心理效果出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合，配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩。是为实现更高境界的色彩创造和设计目的的重要途径。达到更好的解放思想、以研究色彩为手段，培养创新思维为目的，我们就能更好理解色彩构成研究目标，而培养出适应时代发展的优秀设计人才。课程教学总体安排本课程共36学时，周学时为4，分布在9周内完成。其中教授课程计划在18学时，实践课程18学时。2拟采用的教学方法和教学手段1．讲授法、示范法、讲评法、图片展示法；2．多媒体教学。结合图片、优秀范例分析、欣赏帮助理解、掌握，结合示范，评讲修改等教学方法加以解决。教材（书名、作者、出版社、出版时间）教材：《色彩构成》吴纪伟熊丹/北京出版社/2010年7月参考书目：《色彩构成》赖小娟主编/北京理工大学出版社/2008年3月《色彩构成》教学与应用/潘强栗军戴永恒编著/高等教育出版社2004年10月《色彩构成艺术》/丘斌郑钢/著/江西美术出版社/2000年1月《色彩构成基础教学》/江波周彤编著/广西美术出版社/2009年7月3第一章认识色彩计划时数4时间安排第1周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握1、色彩产生的三要素2、色彩三属性一般了解1、色彩的表色体系、色彩混合2、作为课程的色彩构成所需要的作业材料与工具侧重培养的能力与素质通过讲授，使学生理解色彩构成基本的要素与原理，了解色彩表现方式与调配技术，从而更深入地、理性地认识色彩，引发学生对色彩应用的深层思考。教学方法讲授法、图片展示法本章对学生的要求作业：绘制一张24色孟赛尔色相环。4第二章色彩对比构成训练——色相对比计划时数4时间安排第2周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、了解同类色、邻近色、对比色、互补色的概念二、实践色彩对比侧重培养的能力与素质使学生掌握色相对比的相互配置规律，深入体会各种对比构成的视觉特征，并能灵活应用于特定的画面。教学方法讲授法、图片展示法、实践法本章对学生的要求作业要求：色相对比练习。运用5套色，分别作同类色、邻近色、对比色、互补色对比构成练习。画面要求色彩搭配方式多样，所选色彩要符合色相对比关系，效果整体、层次丰富。尺寸：10X10。5第三章色彩对比构成训练——明度对比计划时数4时间安排第3周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、明度对比的一般知识二、明度对比的基本调性（以明度6大调为主）侧重培养的能力与素质通过色彩对比来获得对于视觉规律的认识，学会一种思维方法和组织逻辑，就能变化出更多的调子用以适合所要表现的主题。教学方法讲授法、图片展示法、实践法本章对学生的要求作业要求：明度对比六大调练习。要求运用单个色彩进行明度6大调的练习。调色时，按照各调性的色块配比值，运用3-5个色阶，力求达到调性分明层次丰富的画面效果。做6张作业，尺寸10X10。6第四章色彩对比构成训练——纯度对比计划时数4时间安排第4周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、理清纯度的调性变化二、实践纯度对比侧重培养的能力与素质使学生掌握色彩纯度对比的相互配置规律，深入体会各种对比构成的视觉特征，并能灵活应用于特定的画面。教学方法讲授法、图片展示法、实践法本章对学生的要求作业要求：纯度对比的调性练习。要求：1、运用3-5套色，分别做纯度的9种调性课堂练习。所选颜色要符合纯度对比关系，力求达到调性分明且层次丰富的画面效果。2、课后作业：分别做高纯度、中纯度、低纯度、艳灰对比的构成练习。做4张作业，10X10规格。7第五章色彩调和构成——色彩调和的方法一计划时数4时间安排第5周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、色相统调调和二、纯度统调调和三、明度统调调和侧重培养的能力与素质有助于学生创造色彩美，提高学生对色彩美的辨别和表现能力，掌握协调色彩配置，处理修正不和谐画面的能力。教学方法讲授法、图片展示法、实践法本章对学生的要求作业要求：色彩统调调和练习。运用同一图形，在做色彩统调练习时，在设色时，在练习的色彩基础上混入同一色相，可以选择画面色彩的类似色、对比色、且尽量不要混入互补色，以免画面调和后出现脏灰闷的现象。纯度调和注意灰色不要用量过多，混合后要保持明显的色彩倾向。8第六章色彩调和构成——色彩调和的方法二计划时数4时间安排第6周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、面积调和二、色彩秩序调和三、色彩间隔调和侧重培养的能力与素质有助于学生创造色彩美，提高学生对色彩美的辨别和表现能力，掌握协调色彩配置，处理修正不和谐画面的能力。教学方法讲授法、图片展示法、实践法本章对学生的要求作业要求：色彩间隔练习运用3-5个色系，分别做秩序调和练习和色彩间隔调和练习，要求层次丰富。9第七章色彩的意象构成——色彩的采集与重构计划时数4时间安排第7周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、色彩采集对本课程的必要性。二、采集与重构实践侧重培养的能力与素质启发学生的想象力和创造力，灵活运用所学的色彩构成知识独立完成设计命题。教学方法讲授法、图片展示法、实践法本章对学生的要求作业要求：色彩重构练习两张。1、以自然景观或传统色彩或时尚色彩或国外艺术名画为素材来源，提炼其色彩元素，做一张色彩重构练习。15X15CM。2、以“城市印象”为题，作一张色彩重构练习。15X15CM.10第八章色彩的意象构成——色彩的心理1（联想与情感）计划时数4时间安排第8周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、色彩的知觉现象与特征二、色彩的联觉侧重培养的能力与素质使对色彩的认识不仅仅停留在表面，而且能从心理学角度更深入地掌握它、创造它。教学方法讲授法、图片展示法本章对学生的要求作业要求：要求学生谈一谈对色彩的感觉表达的理解；做色彩的软硬感，华丽感，朴素感，动与静，空间感，轻重感对比构成作业各一幅；作几种色彩表情和心理的色构作业。例如：春夏秋冬、酸甜苦辣、童年少年中年老年、芭蕾舞交谊舞民族舞迪士高、音乐的抽象构成等。也可参考书77页。11第九章色彩的意象构成——色彩的心理2（联想与情感）计划时数4时间安排第9周授课教师郑婷辅导教师郑婷知识点重点掌握一、运用色彩联觉的创作实践侧重培养的能力与素质使对色彩的认识不仅仅停留在表面，而且能从心理学角度更深入地掌握它、创造它。启发学生的想象力和创造力，灵活运用所学的色彩构成知识独立完成设计命题。教学方法讲授法、图片展示法本章对学生的要求作业要求：以“我的色彩心情日记”为题，做色彩情感练习6张。以学习的一周为实践范围，用3-5种心情表现自己的情感。规格10X10CM.