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中班区角计划方案一、情况分析：角色游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色还不是很清晰，游戏的范围比较局限，与同伴之间的交流也比较薄弱，通过这些方面，结合了他们的生活经验，教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。使他们能积极参与到活动中去，促进游戏主题的深化，这学期主要针对幼儿游戏时积极参与游戏活动，分角色，表演，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。二、区域总目标：1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，能在各种材料的吸引下积极参加活动，体验游戏活动带来的乐趣。2、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。5、初步让幼儿分配角色和规则的掌握。在活动中，能自觉地遵守活动规则，学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。6、通过医院角色游戏促使幼儿在操作过程中锻炼他们的语言交往的能力。三、游戏准备：1、画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具；音乐区准备乐器等，建构区准备清水积木。编织区准备线，卡条，麻绳等，动物模型若干。2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。四、具体措施：本学期开展的区角：小医院、建构区、美工区、编织区、、音乐区。1、丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，培养幼儿进行游戏的独立性。2、培养孩子的自我展示欲望。3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。6、通过在游戏中遇到困难，提高幼儿解决问题的能力7、在讲评活动中，教师要让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。区角活动计划：针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体如下：一、活动名称：《民意医院》活动目标：1、初步与同伴协商分配角色，让幼儿参与活动中去。2、对角色游戏感兴趣，能大胆的用语言表达自己的想法。层次目标：1层次按自己的意愿协商分配角色，（医生，护士，病人）2层次学习医生按照一定的程序给病人看病。3层次了解护士工作护理病人，知道护士的辛苦。材料投放：不同形状、用纸盒制成医疗箱，废旧物品制成听诊器，针筒，体温计，收集药瓶，用橡皮泥制成药丸，医院标志，白大褂，等。活动介绍：语言提示：小朋友，人生病了怎么办？到哪里去看病？操作示范：1、请3-5个幼儿游戏，共同协商医院角色的分配（医生，护士，病人）2、指导医生按照一定的程序给病人看病。3、先给病人挂号，排队。4、询问病人哪里不舒服？学习用听诊器为病人诊治。5、护士护理病人，了解护士工作的辛苦。6、角色轮流交换进行。观察指导：1、观察幼儿是否协商分配角色，如不能，则安排一次幼儿的角色游戏。2、当幼儿达到一定的层次后，可以让几个幼儿配合游戏3、提醒幼儿按程序给病人看病，然后可用笔记录下来。分析反思：针对这次的预计目标及观察指导这个角色活动重点在于知道生病了要看医生，生病进医院是每个人的常事，消除幼儿怕看医生的情绪，了解医生程给病人看病的基本程序，并用文明语言与同伴交流。二、名称：《建构区》活动目标：1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。阶段目标：1、学会与人友好相处，不争不抢玩具，爱护玩具。2、能在各种材料下积极参与活动。3、通过自主活动，发展幼儿的动手操作能力和创造能力。材料投放：建构图，大中小纸砖块，王老吉罐子，线轴，万通板，塑料罐，瓶子，花片等。活动介绍：谈话引入：介绍构建区新增设的图片，怎么玩？操作示范：1、请3-5名幼儿游戏，并插好进区卡。2、活动中遇到问题要先想办法，要专心操作。3、玩玩具不挣不抢，爱护玩具。4、请个别幼儿说说构建图的使用情况。三、名称：《编织区》活动目标：引导幼儿对线感兴趣，让幼儿在与线的游戏中感受乐趣。在活动中，幼儿可以通过自身的操作过程，体验编织的快乐。由于是在大型背景上进行编织活动，幼儿的合作能力将得到进一步的发展。层次目标：1层次材料投放：各种大小不一的模型卡，若干彩色并有小帽子的钉子，各种颜色、粗细的毛线。班内开辟一个玩线区，把模型卡固定在墙壁上，高度以幼儿的站立高度为标准。各种颜色卡条活动介绍：幼儿先把模型卡钉在墙上，然后选择一种自己最喜欢的毛线，毛线的最顶端一头先固定在中心点的钉子上，最后进行自由的拉线、编织活动。观察指导：幼儿对编织有困难，可以在活动前组织幼儿观察、欣赏各种各样的“编织”，编织时，幼儿编织的线不够拉紧，有规律地进行环绕、编织。活动反思：针对这次的预计目标及观察指导，我反思了在活动中要引导幼儿与同伴共同完成任务，这个编织区重点在于怎么编，织，让幼儿在编织上遇到困难了，要寻求解决方法。四、名称：《小小音乐家》教学重点：能敏锐地感知这四种节奏乐器的声音；知道其正确的演奏方法。层次目标：1、认识小号木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤；2、感知上述乐器的声音并知道其演奏方法。活动介绍：语言提示：老师要介绍几个好朋友给你们认识，（依次出示小号木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤），请幼儿猜猜各种乐器的名字。操作示范：1、请3—5名幼儿闭上眼睛听歌曲，教师依次使用木鼓、铃鼓、撞铃和沙锤伴奏，每乐句末请幼儿猜一猜是这几种乐器里面的谁在唱歌。2、请给出答案的幼儿说一说为什么认为是该种乐器，该乐器的音色有何特点，并选择一种声音特点与其相近的小动物。3、分别请幼儿上台演奏，教师个别指导，并介绍乐器的演奏方法。4、再次播放音乐片段，幼儿自由选择与乐器音色相搭配的小动物头饰进行表演。观察指导：观察幼儿能否认识各种乐器的名字，如不能，则拿其中一种乐器进行演奏。2、当幼儿掌握了一个层次目标后，可以让幼儿尝试几个幼儿配合游戏。3、轮流使用乐器演奏表演。活动反思：指导开始的时候，乐器是抽象且极富表现力的表演工具，同一首音曲不同的人听就会有不同的感受，本次的教学重点：能敏锐地感知这四种节奏乐器的声音，用让幼儿能掌握其演奏方法。名称：美工区层次目标：1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。材料投放：1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。活动介绍：语言提示：小朋友，瞧，老师的作品美吗？操作示范：1、请多名幼儿参与，介绍材料。2、指导制作的步骤3、讲好活动前的规则4、幼儿操作，教师作个别指导5、评价活动观察指导：1、观察幼儿是否能参与到活动中，如不能，则要求幼儿再参与2、当幼儿掌握了一定的层次目标，可以让幼儿进行第二层次目标3、指导幼儿制作时的互相帮助，互相配合活动反思：幼儿对动手制作活动感兴趣很浓厚，但是活动应注重孩子的想象力，这个区域活动在于制作中不怕困难，愿意自己懂手制作。