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学习八项规定转变作风心得体会兴义市猪场坪乡中学：吴天华2015年3月12日下午放学后，我校全体教职工集中认真学习了“关于改进工作作风密切联系群众的中央八项规定”，通过自查提高了认识，我觉得，自身能够按照思想作风建设活动的要求，积极参与到活动中，并在认真学习的同时，围绕思想作风建设的具体内容，对照自己平时的实际工作及思想动态，认真查摆了在思想作风、工作态度等方面存在的问题，并对其成因以及危害进行更深层次的剖析，以期达到自我教育、自我提高、自我完善目的。单纯从认真的角度看，“八项规定”是约束领导干部，而且是约束来头不小的领导干部的。就具体条目而言，和一名普通的中小学教育工作者没有太多的切肤联系。顶多在浩如烟海的教育资源之中，从政治信号层面，多出一种鲜活的教育素材来。对个人而言，算是一种遥远到几乎用不到的预防针。可一旦从用心的角度看，许多事情便显得亲切了。“八项规定”中的“改进调查研究”，是让我们的工作更加的联系群众。就学校工作而言，就是深入到学生、家长和老师群体中去，了解学生的需求，家长的建议，教师的心声。让自以为是的判断和实际的信息形成碰撞，指导我们更好的去做好教育教学工作。“规定”还一针见血的指出调查研究的重点和落脚点在矛盾集中的地方。以学校工作为例，招生阶段的入学难问题，上下学的交通拥堵问题，学校课堂的开放问题等等都需要我们开展广泛而深入的调查研究，在调查研究中寻问题、找对策、理思路、做调整，从而更好的办人民满意的教育。从用心的角度看，学习“要精简会议活动，切实改进会风”这样的要求时，会自然而然的和学校的工作结合起来。结合来看时，学校也存在类似的问题。学校的班子会、教职工例会、教研组会是不是都真正促进了相应的工作。以班子会为例，设计的初衷是好的，一周了，聚在一起，分别谈谈上周的工作，讲讲本周的打算，统一一下思想，然后形成本周的整体工作安排。可一旦日复一日的泛泛而谈，每一次没有要求，没有进步，久而久之，许多事情便真的流于形式了。形成的整体工作安排，长期没有一个落实，久而久之，这支队伍就成了只知低头拉车，不知反思，不讲收获的平庸的队伍。如上种种，“八项规定”真正用心读了，用心做了，是能够改进我们的工作，提高学校的办学质量和品位的。其实就我们个人的成长而言，也是如此。“八项规定”规定和禁止的许多东西是多数普通人没有机会做的。从身体的角度讲，多数普通人没有也不会违反“规定”和“禁令”。可大家的内心呢？有多少人是因为没机会做而不犯错，又有多少是压根就不愿意去做而不会犯错。有多少成分是为了不和中央相违背克制自己不去做，又有多少是为了修养自己坚持不去做。作为普通人，把“八项规定”作为修身修心的镜子，绝不是什么滑稽的事儿，而是一件真正有益身心的事儿。