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附件：陇县2017年度教育科研课题结题申请书课题编号lxkt-2017307课题名称关于小学生心理健康教育课题研究课题主持人文娟丽所在单位实验小学手机15191732526课题组成员文娟丽马凤娟闫丽课题研究工作简述本课题具体的研究内容为：（1）形成新的健康教育课的课堂模式“活动体验---感知行为”课堂模式（2）心理健康教育校本课程的开发；（3）常见的问题学生的表现形式与相关校正策略的研究（4）健康教育课及班主任教师专业成长的研究（5）心理健康教育与实践活动的整合研究（6）健康教育课与其他学科渗透的研究。（7）如何发挥心理咨询室的作用的研究根据以上研究内容，我们首先制定计划，制定本学年的培养重点，把培养目标渗透到每节课以及每时每刻，帮助孩子们在学习中克服各种内部和外部障碍的干扰，在落实下一步计划。其次，要通过微信、电话、家长会、家访等途径，与家长共同寻找问题，找出解决的对策。第三，及时总结经验，教师间多沟通，及时收集研究成果。具体分以下几个阶段：（一）启动、准备阶段（2017年3月—2017年4月）1、全面细致地了解学生情况，做好小学生存在的心理问题现状调查分析。2、进行深入理论学习，结合观察、调查情况，确定课题研究的方向和内容。3、制订课题研究方案，做好课题的申报立项工作。（二）初步探索阶段（2017年4月—2017年8月）1、遵照课题研究方案，有计划、有步骤地进行研究、推进，确定好研究内容。2、在班里积极行动，反复指导、实践，侧重寻找对策研究的方法。（三）深入实践阶段（2017年8月—2017年12月）1、问卷调查学生和教师在科学课中存在的问题。2、利用学校心理辅导室，对学生存在的心理问题进行辅导，并做好案例收集。（四）总结、分享阶段（2018年1月—2018年3月）1、整理研究的过程性资料，分析研究过程中所出现的各种现象和问题，归纳总结成功的做法和经验，撰写课题结题报告。2、汇编课题研究论文、优秀教学设计以及其他课题研究成果，进行成果展示并在学校推广应用这一成果。课题研究取得的主要成果（一）、教师方面：1、任课教师提高了认识，改善了教育、教学方式。2、能提前研究教材，采用评价机制提高了学生的学习兴趣。（二）、学生方面：1、学生对学习心理学知识产生了浓厚的兴趣，学习积极性高，学习效果好。2、师生能积极参加学校组织的心里问卷调查活动，遇到问题积极向学校心理辅导室老师请教，态度积极向上。（三）、学校方面：1、加强教师培训，提高专业素质。2、加大教研力度，优化教学过程。3、适时开展活动，提高师生兴趣。4、争取资金，购买仪器，创设心理辅导室。5、我校学生心理健康状况良好。学校评价意见（盖章）年月日教研室签订意见（盖章）年月日