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WORD的实战技巧论文论文题目：如何在军事技能课程中开展素质拓展教育课程名称：word的实战技巧学院：计算机学院专业班级：学号：姓名：联系方式：任课教师：2013年04月18日如何在军事技能课程中开展素质拓展训练如何在军事技能课程中开展素质拓展训练1目录摘要.............................................................................................................2关键词.........................................................................................................2一、拓展训练的基本理论........................................................................2二、拓展训练是警卫技能课教学改革的需要........................................2（一）警卫技能课教学现状。..........................................................2（二）警卫学员参加拓展训练的意义。..........................................3三、军事院校具备开展拓展训练的巨大优势........................................3（一）场地优势。..............................................................................3（二）师资优势。..............................................................................4（三）组织优势。..............................................................................4四、结束语.................................................................................................4【参考文献】.............................................................................................4如何在军事技能课程中开展素质拓展训练如何在军事技能课程中开展素质拓展训练2如何在军事技能课程中开展素质拓展训练摘要：本文探讨了拓展训练对于推动素质教育和深化军事体育改革的重要性，分析了军事院校警卫专业的学员参加拓展训练的意义以及军事院校开展拓展训练的优势，指出了军校警卫技能课教学引入拓展训练的必要性和可行性。关键词：军校；警卫技能；拓展训练；意义；优势一、拓展训练的基本理论拓展训练英文为outwarddevelopment，又称外展训练（outwardbound）。这种训练起源于二战时英国训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，通过强化、富有刺激性的和冒险精神的专门训练，锻炼年轻海员坚强的意志和健康的体魄。拓展训练是一种现代社会人群和现代社会组织全新的体验式地学习方法和训练模式。它以基本体能活动为指导，以心理挑战、心理训练为重点，以拓展成员心理素质、培养品格、增强意志为宗旨，以完善人格、愉悦身心为目的，采用现代流行的户外体验式培训方式，通过激发知识、技能等智力因素的培训，实行心理、团队、合作的训练，使成员的合作意识、团队意识得以迅速升华，在体验中真切感受突破平凡，战胜自己的胆量与勇气，感受成功的喜悦。拓展训练以其独特魅力吸引了大批公司、团体以及在校学生的参加，并且深受大家喜爱。拓展训练表1-1训练项目基本要求最终目的战斗技能训练熟练掌握本军和外军的各种武器提高官兵体能素质和出任务的安全性机动技能训练掌握各种车辆的驾驶能，熟练地排除故障和使用机动工具上的设备及武器提高部队机动作战能力渗透技能训练跳伞、攀登、穿越雷区、识图标图及远距离越野行军提高单兵战斗力侦察谍报技能训练主要有观察潜伏、窃听、捕俘、审俘、照相等多种获取情报的手段，必要时还须使用密码通信联络保证特殊任务的成功率心理素质锻炼降低情绪紧张性，提高军人情绪的自我调控能力和应激的耐受力提高军事作业效率及部队整体素质水平二、拓展训练是警卫技能课教学改革的需要（一）警卫技能课教学现状。警卫技能课是军校每一个警卫专业学员必修的主要课程，警卫技能课程经过长期的发展，虽然有了很大的进步，但从多年的实践来看，由于受学科中心主义和传统体育教学模式的影响，我军的军事技能课的如何在军事技能课程中开展素质拓展训练如何在军事技能课程中开展素质拓展训练3教学内容与模式仍然存在相当大的局限性。军事技能教学中仍然是身体素质练习与运动技术教授一统天下，主要是以体能训练为主，还没有有意识地延伸到精神的层面，不太注重学员心理、社会适应能力等素质的全面协调发展，难以顾及到学员心理素质的提升与健全人格的培养。因而，目前警卫技能课教学模式与现代军人的高素质、全面发展目标仍然存在一定的距离，完善和改革迫在眉睫。在军事警卫技能课教学中引入素质拓展训练，正是一项行之有效的手段。图1-1（二）警卫学员参加拓展训练的意义。拓展训练作为军事院校警卫技能课程的拓展，把原有的警卫技能课程的身体素质训练和军事技能传授等基础能力的内容拓展到社会适应能力训练、心理素质等全面素质的训练，这样不仅符合现代军事技能课程的改革趋势，而且也丰富了军事院校警卫技能课程的体系，从而从根本上弥补目前军事院校警卫技能课程的弊病。军事院校警卫系的职能就是培养未来基层部队的警卫指挥员，能够最大限度地满足部队警卫工作的需要，使其具备应急处突能力。军事院校的警卫学员参加拓展训练，能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，培养健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气。可以使学员增强自信心，培养顽强的意志品质，增强社会责任感和包容心，明确个体和团体的密切关系，使他们认识群体对自己的作用，增强集体的荣誉感，利于参与者团队精神的培养。促进他们通过各种困难挑战自身的极限，能够培养参与者具有克服困难的毅力，利于个人潜能的挖掘，从而提高分析问题和解决问题的能力。三、军事院校具备开展拓展训练的巨大优势（一）场地优势。素质拓展训练中对场地的外部硬件环境要求较高。目前，地方普通高校现有的体育活动场所仅能满足拓展训练简单项目的场地要求，一些复杂的、难度系数大、对安全保障设置要求较高的项目无法进行。而军事院校却以其独特的教育性质拥有多样化的教学场地，能满足拓展训练绝大多数项目的场地要求。如，军事院校设有障碍课，拥有400米障碍训练场，可以充分利用此场地优势，开展诸如逃生墙、信任背摔、模拟电网等素质拓展项目，可以有效地扩展现有的军事技能教学的教材和空间，为军校军事技能课程更好地实现既强身又育人的目标寻找新的思路和方法。如何在军事技能课程中开展素质拓展训练如何在军事技能课程中开展素质拓展训练4图1-2（二）师资优势。拓展项目的开展是否顺利、能否起到显著的效果，主要是取决于教师方面的软件水平。军事院校拥有良好的文化底蕴和学习气氛，军校体育教员大都毕业于正规的体育院校，具有较高的文化素养，受过系统化地培训，他们普遍综合素质较高，有一定的教育学、管理学、心理学等方面的知识。同时，经过长期地军事体育和军事技能课教学，他们还有丰富的课堂教学经验，更能充分地了解学员特点，有针对性地进行辅导。军校可以从现有军事体育和军事技能教员队伍中选取一些学习能力强、责任心强、沟通能力强、观察力强的教员参加更高一级的拓展训练培训，进一步增强师资力量。（三）组织优势。军事院校开展拓展训练的最大优势就是相关教学部门可以根据拓展训练特点对课程形式、课堂模式、课时数量、上课地点等具体问题进行科学有效的统筹安排。目前，军校技能课教学中多种组织形式并存，如擒拿格斗与警械课的教学中，既有教员的统一示范讲授，又有学员的分组对抗演练，养成他们团队合作与竞争的意识。这为拓展训练的引入打下了基础。四、结束语军事技能课教学与拓展训练有机地结合，是军事体育教学改革的一种新的尝试。教学实践表明，拓展训练与军事技能课结合的教学模式，既让学员掌握了专项军事技能，又为学员心理素质的提升和优秀品质的形成找到了实际有效的训练手段，为以后的工作做好准备，具有切实可行的价值。【参考文献】[1]毛振明，王长权.学校心理拓展训练[m].北京：北京大学出版社．[2]钱永键．拓展训练[m].北京：企业管理出版社．2006．[3]于振峰．关于将拓展训练融入体育教学的理论研究，首都体育学院学报．2004，（16）：3．