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1土门关小学“十二五”规划课题《中国传统文化与当代教育》课题实施方案●实施本课题的重要意义中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我校已经具有“语文素养课题”研究的经历，已经在经典诵读方面做了有益的尝试，尤其在经典诵读方面积累了较为成功的方法。通过《中国传统文化与当代教育》课题的实施来弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，培养学生的爱国主义情操，扎实推进语言文字规范工作，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。●实施目标1、凭借经典诵读，营造书香校园，让读书诵读成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，以培养学生的人文精神与情怀。2、用中国传统文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化教育作用，熏陶学生品质。3、提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念，构建和谐校园。●课题研究原则文道统一、教学相长、教书育人、知行统一、反本开新。●课题研究方法行动研究法、案例研究法、文献研究法、调查法。●实施内容1、开展校本课程课，开展课堂教学。2、各班利用校本课和机动时间进行经典诵读。3、学校德育少队组织各种与课题有关的主题教育活动。4、课题组进行校间的观摩研讨、交流活动。5、论文、案例评选活动。6、班级、学生、教师评价。●课题研究领导小组组长：汪永福严香副组长：张霞杜得良成员：刘世蛟关顺兰李进桓刘启超谢先帮赵再兴王秀英李佐福王占梅唐占莲课题任务安排：李多宝：课题培训，指导工作。汪永福：课题的研究物质、基金、时间等保障严香：负责计划中的学校项目、组织各种对外公开活动，建设好校本课程张霞：负责师生发展项目。负责教师教案、随笔、论文的收集、整理、汇集成册。杜得良：和各年级语文教师，班主任负责执行方案。●活动实施的措施★培训提高，深化认识。（1）学校将召开动员大会，使全体教师深刻理解和认识学习，增强推动这项2工作的积极性和主动性；（2）教师自主学习，从思想深处领会精髓；★通过传统文化课程的实施，使学生感受传统文化的魅力、吸收传统文化的智慧、提升学生的文化品位、厚重学生的人生底蕴、丰富学生的精神世界、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观、世界观、价值观和积极向上的人生态度。（1）利用课前２分钟由班长带读、每周一早读课由班主任带领学生诵读，并检查背诵情况；每周一节校本课中认真进行经典诵读授课。（教学模式：熟读—理解---拓展---背诵。方法：屏幕出示食物图片或视频---理解---练习）。周五最后进行集中诵读，一月结束时将集中诵读，进行量化。（2）学生音乐课要在教师的指导下，学唱一首关于传统文化的歌曲，让歌曲在校园广泛传唱；（3）在主题班会或队会上安排专门的课时学习规定的经典部分，要求学生在学习过程中重在实践、重在行动，中高年级学生要写好学习和实践的心得体会。（4）、利用课间操和放学时间、下午大课间时间，以班为主，尽心活干熟读，竞赛。★组织各种与课题有关的主题教育活动，全面动员，广泛宣传。（1）学校通过教师讲座、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵经典；（2）通过橱窗、宣传栏、广播等宣传渠道，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动氛围。（3）充分利用每周一的升旗仪式，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识及服务意识；（4）、开展经典诵读展示竞赛活动，促进活动的深入开展。★要充分发挥教研组的作用，推动学校传统文化课的实施上一个新的台阶。（1）、由教研组长负责，每两周开展一次全校性的教研活动，总结交流在传统文化课程实施过程中的新做法、新经验。（2）、每学期在全校范围内开展一次“传统文化优质课评选”和“传统文化课程优秀论文评选”活动，通过活动促进教师教研水平的提高。（3）、积极开展传统文化课“立标”活动，活动分为“立标、达标、验收”三个阶段，即：传统文化课教师每人执教一节公开课，经评比产生立标人；组织教师对照示范课，通过学习别人的先进经验来提高自己的授课水平，以求授课达标；由学校有关领导和教研组成员组成验收小组，对达标情况进行验收，验收结束后，总结经验，在校内交流推广。★注重评价教师评价：从观课、学生抽查、教研展示情况，资料汇总情况进行评价。学生评价：从背诵篇目熟练程度、多少；展示情况进行量化。●活动实施步骤（实验周期）此课题研究分三个阶段：第一阶段：实验准备阶段（2011年6—2012年6月）组织申报、宣传、制定方案，课题开题、任务分工。第二阶段：课程实验阶段（2012年6月—2015年7月）1、开展课题研究、探索中国传统文化与当代教育的途径与方法。2、积极开展课堂教学。3、经典熟读。4、各种主题教育活动等。35、分课题组进行学校间的观摩研讨。交流活动。6、组织论文，案例评选活动。7、组织校内的班级、学生评价。第三阶段：组织表彰阶段（2015年7---12月）1、收集典型生动化的案例。2、收集教师研究过程中的成果。3、收集学校及班级评价资料。4、准备结题。●课题研究成果形式阶段性成果成果形式承担人课题研究开题报告文字报告严香课堂教学竞赛教学设计张霞杜得良实验文集教师论文，学生教育案例，学生感悟体会学校课题研究组成员课堂教学实录，活动剪影光盘、图片刘文发李增奎终结性成果结题报告、学生表现、学校成就学校课题研究组成员●课题保障措施1、传统文化课程为学生必修课程，教师必须严格按照学校规定的课程表按时上课，不得随意挪用、挤占课时，如有特殊情况需要调课，必须及时填写调课单，报教导处审批后方可调课。2、教师必须按学校规定认真备课，不得不带教案进课堂，学校将对备课情况进行随机检查，每发现一次，扣教师责任制考核1分。3、教师应积极探索传统文化课程的教学模式和教学方法，对提供公开课和在正式刊物上发表文章的教师，在评先树优、责任制考核上按学校有关规定给予优先奖励。4、学校将传统文化课程培训纳入校本培训，定期对教师进行专题培训，教师要按时参加、做好记录，学习结束后，学校将统一组织考核，对考核不达标的，要给予责任制扣分处理。5、教师应积极上传优秀教学案例和课件，丰富传统文化课程资源，学期末，学校将根据上传情况给予奖惩。6、教师应具有资源开发和利用意识，通过网络、图书、社会文化设施、人文景观等多种途径对学生进行传统文化教育，积极开展多种形式的学习实践活动。总之，我们要让孩子利用人生记忆的黄金时期，把中国传统美德中最经典、最精华的作品牢牢刻到心灵深处，融化到血液里，让这些浓缩了中华民族品格和民族精神的作品，构成孩子一生发展的思想根基，在中华民族的精髓中明白做人的道理，得到做人的乐趣。土门关小学2012、4、304土门关小学“十二五”规划课题《中国传统文化与当代教育》课题实施方案土门关小学2012、4、30