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绿色圃中小学教育网施耐庵其人不见正史，稗史野闻中各说纷纭，地下挖掘也仅提供曲证，因此有人称为“谜”。然而，一部旷世巨著《水浒传》的问世，发聋振聩，影响深广。施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以后，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如，《施耐庵墓志》、《施耐庵传》。《墓志》说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。由于材料相互矛盾之处不少，这些材料的真伪，学术界一直未有定论。绿色圃中小学教育网《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。绿色圃中小学教育网踉跄霹雳唬诡胯泄簌迸稣（pī）（liàng）（踉跄）（qiàng）（霹雳）（吓唬）（hǔ）（guǐ）（lì）（诡计）（腰胯）（kuà）（xiè）（泄气）（簌簌）（sù）（bèng）（迸发）（酥软）（sū）绿色圃中小学教育网客官如何但凡榜文吊睛白额大虫哨棒请勿自误印信耻笑踉踉跄跄说时迟，那时快掀他不着霹雳平生气力酥软绿色圃中小学教育网筛：斟。筛酒，即斟酒、倒酒。客官：旧时店家对顾客的尊称。如何：这里是“为什么”的意思。但凡：凡是，只要。榜文：官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。吊睛白额大虫：大虫，老虎的俗称。眼睛上翘，额头上有白色花纹的老虎。岂：表示反问，有“难道”的意思。哨棒：防身用的木棍。绿色圃中小学教育网请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害印信：印章。耻笑：鄙视并嘲笑。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。说时迟，那时快：表示当时的时间非常短促。旧时说书人的习惯用语。掀他不着：掀不着他。霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。酥软：肢体软弱无力。绿色圃中小学教育网请欣赏一组图片，结合课文，说一说，课文主要讲了一件什么事？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮后，趁着酒兴，赤手空拳打死猛虎的故事。绿色圃中小学教育网根据事情发展顺序将课文分四段，说说段意。•（1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。•（5—7）武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。•（8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛虎。•（13）武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。绿色圃中小学教育网•武松走上岗看到庙门上贴的榜文心里怎样想的？又是怎样说的？找出来体会武松的个性特点。绿色圃中小学教育网·武松想：转身回酒店吧，一定会被店家耻笑，算不得好汉，不能回去。（心理描写）·细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”·武松自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”（语言描写）绿色圃中小学教育网这是武松的自言自语，当他看到了榜文才相信有老虎，但是怕回去呗店家耻笑，所以决定上岗去。体现了他的倔强、固执和无畏的英雄气概绿色圃中小学教育网•默读第9自然段，找出老虎攻击人的动作，分别是什么？扑掀剪绿色圃中小学教育网、用“”圈出描写武松的主要动词。1、用“”划出描写关于武松的句子。找出武松对付的动作，又是什么？绿色圃中小学教育网老虎抓人武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。绿色圃中小学教育网•老虎抓人就是一扑、一掀、一剪，而武松只用一闪就躲过了猛虎的袭击，把闪换成躲行吗？为什么？绿色圃中小学教育网不行，因为“闪”即是本能的反应，又是防御的手段，准确地刻画了武松的机警敏捷和过人的胆识。绿色圃中小学教育网、用“”圈出描写武松的主要动词。1、用“”划出描写关于武松的句子。默读第10自然段，然后完成下列问题：绿色圃中小学教育网棒打老虎原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。绿色圃中小学教育网•只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。说明了武松什么特点？绿色圃中小学教育网说明武松的力气非常大。绿色圃中小学教育网、用“”圈出描写武松的主要动词。1、用“”划出描写关于武松的句子。默读第11自然段，然后完成下列问题：绿色圃中小学教育网、武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。2、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。3、武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。4、武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。5、武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。绿色圃中小学教育网•从这些动词你能感受到武松的什么特点？绿色圃中小学教育网机智、豪放而又机敏的性格特点绿色圃中小学教育网•文章通过（）、（）、（）描写，淋漓尽致地刻画了武松（）、（）、（）的个性特点，突出了文章的中心。绿色圃中小学教育网习作提示：•文章通过语言、心理动作描写，淋漓尽致地刻画了武松倔强、无畏、机智的个性特点，突出了文章的中心。绿色圃中小学教育网•清朝有一个伟大的评论家、科学家讲到武松，他说：“武松是人也是神。”绿色圃中小学教育网•《水浒传》写了108个梁山好汉，在以后还有很多章节描写了武松精彩的故事，请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。