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2018—2019学年度第二学期五年级信息技术教学计划一、教材分析本学期教材是使用泰山出版社出版的小学《信息技术》第6册，本册内容共分为三个单元和一个附加单元，分别为装扮美好生活、走进物联时代、开发手机应用、附录，代码编程。新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际需要，精选了实用、新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力。提高信息素养。从教法上看，提倡学生的实践。二、学生基本情况分析学生在三、四年级里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。三、本学期的教学目标1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。四、教学方法及教学措施在教学过程中，以作任务驱动教学法为主给学生布置好每节课的学习任务，让他们带着学习任务上机，避免学生学习的肓目性，并进行小组竞赛，提高他们的求知、求学的欲望。五、教学中要注意的问题：1、在五年级的教学过程中，要时刻注意培养学生逻辑分析能力，让每个学生对三维造型产生浓厚的兴趣。2、五年级下册在课堂上依然要进行常规的打字练习，每节课都要进行，这样才能保证学生的文字录入有一个稳定的提高。六、教师业务学习本学期在进行教学的过程中，要注意利用业余时间进行业务学习，使自己的教学更加灵活，游刃有余。在信息技术业务方面我要多学习在线网络测试方面的技术，以提高课堂教学的应用。根据学校的教研安排，我还要及时参加学校的白板培训，以提高在这方面的应用。七、课题研究本学期的我根据五年级教材内容，我进行的课题研究是如何让学生喜欢上音频、视频等。我的研究计划是：1、课堂上尽量让每个学生都对图形进行分析，采取小组长负责制，让每个学生都进行讨论。参与到课堂学习中来。2、每节课布置一个有创意的任务，提高学生的兴趣。在课堂上进行展示。八、教学进度周次所授内容第一周三维造型初体验第二、三周小小挂件展创意第四、五周圆柱变出靓果盘第六、七周漂亮花瓶巧设计第八周插座也能手机控第九周家中场景实时通第十周智能家居领时尚九、教改实验核心素养下“问学课堂”教学研究。积极探索“问学课堂”教学内涵，以课例为研究载体，利用教研活动时间深入研讨“问学课堂”的特质。引导学生结合教学内容大胆地提出自己的疑惑，以小组的形式进行讨论、交流，教师进行准确点评，实现集中的、深层次的思维碰撞。让学生的“问学”和教师的“问学”和谐共振，让课堂充满更多的活力和张力。2019.02.26第十一周共享时代新花样第十二、十三周小小按钮用处大第十四、十五周小狗摇尾叫汪汪第十六、十七周手机指南辨方向第十八周变身钢琴奏音乐第十九周期末检测