泰山版最新新版三年级下学期信息技术教学计划

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12018—2019学年度第二学期三年级信息技术教学计划一、学生情况分析学生在三年级上学期学习过信息技术课程,因此,学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且,信息技术课程是一门比较特殊的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热情,讨论和学习的气氛比较不错,这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。所以,学生对本课程的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。二、教学目标1、树立学生学习信息技术信心,激发学生学习兴趣。2、加强计算机基础知识教学,为学习新知识打下基础。3、根据新课标精神,加强研究性学习,培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。三、教材分析本学期教材是使用2018新泰山出版社出版的小学《信息技术》第2册,本册内容共分为三个单元,分别为获取网络信息、管理存储文件、创作电子报刊。新版教材改变了以往沉疴的错误认识,理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际生活中的需要,精选了实用、新颖的教学内容,同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,按照从简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动,教材采用通俗易懂、生动有趣的语言,准确地介绍信息技术的科学概念和原理,采用图示法指导同学们“边讲边操作,边听边动手”,使同学们在做中学、学中练,内容上看,主要突出了信息技术与现实生活的应用,能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习,生活的能力,提高信息素养。从教法上看,提2倡学生的实践。四、教学措施1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。2、通过任务驱动,学生自主学习,发展学生思维,拓展学生学习空间。3、通过通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力,提高信息素养。4、通过每节课的课前的基础训练,提高学生信息技术基本技能。5、通过学案研究,探究学生自主学习方式和教学模式,提高教学质量。五、教学中要注意的问题:1、在三年级的教学过程中,要时刻注意培养学生良好的上网习惯,避免出现学生上网就是玩游戏的情况。2、三年级在课堂上依然要进行常规的打字练习,每节课都要进行,这样才能保证学生的文字录入有一个稳定的提高。六、教师业务学习本学期在进行教学的过程中,要注意利用业余时间进行业务学习,使自己的教学更加灵活,游刃有余。本学期在业务学习上我要进行的是按照学校的要求进行读书活动,我要读的书包括:《没有围墙的学校》《做最好的教师》等。在信息技术业务方面我要多学习在线网络测试方面的技术,以提高课堂教学的应用。根据学校的教研安排,我还要及时参加学校的白板培训,以提高在这方面的应用。七、课题研究本学期的我根据三年级教材内容,我进行的课题研究是如何培养学生健康上网,在本学期的教学过程中,我给学生提供多个有趣的网站,让学生在课堂上通过这些网站获得更多的知识,更多的乐趣,这样学生就会知道网络带给他们的是知识,而不仅仅是游戏。八、教学进度周次所授内容第一、二周植物信息大搜索第三、四周成语故事巧储存第五、六周工具下载速度快第七周电脑文件分类存第八、九周网络云盘随身带3九、教改实验核心素养下“问学课堂”教学研究。积极探索“问学课堂”教学内涵,以课例为研究载体,利用教研活动时间深入研讨“问学课堂”的特质。引导学生结合教学内容大胆地提出自己的疑惑,以小组的形式进行讨论、交流,教师进行准确点评,实现集中的、深层次的思维碰撞。让学生的“问学”和教师的“问学”和谐共振,让课堂充满更多的活力和张力。2019.02.26第十、十一周文件删除巧恢复第十二、十三周我用电脑记趣事第十四、十五周文字格式巧设计第十六、十七周重点文字图说话第十八周应用模板提档次第十九周期末检测

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