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《记梁任公先生的一次演讲》微型课教案教学目标：通过分析梁启超的形象，学会对人物进行细节描写的方法。教学方法：师生讨论法，讲授法。教学时间：15分钟教学过程：一、导入同学们在以往听过的演讲中，有没有给你留下深刻印象的演讲呀？那你觉得这些演讲在哪些方面给你留下了深刻印象呢？是演讲者的外貌、语言，演讲内容的丰富多彩？还是其他？这篇课文的作者梁实秋也有同感啊！他说：到清华大学演讲的人不计其数，而唯独梁启超这次演讲却能给他留下深刻的印象。这是为什么呢？下面我就一起来看看！二、分析梁启超人物形象请同学们浏览第3—8自然段，找出梁启超的演讲给大家留下深刻印象的语句。（一）第三自然段：老师：这一段描述了梁任公在演讲前给作者留下的第一印象，他描述的是梁任公的什么？从哪些方面进行描述的？明确：他描述的是梁任公的外貌———身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，穿肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，眼神光芒四射。文字不多，但描述的十分传神。不仅写了梁任公的身材、肖像、衣着，还写了他的精神气质。老师：同学们觉得梁任公的外貌和精神气质给你的第一感觉是什么？明确：独具特色。这样一个外貌内在都独具特色的人物，在演讲前就给了作者深刻的印象。（二）第四自然段：这段描述了梁任公演讲的开场白，他的开场白十分独特，仅用了两句话就吸引大家的注意力，梁任公是怎么说的？老师：同学们觉得梁任公的语言有什么特点？明确：语言风趣幽默。我们从中也可以得出梁任公的性格也是风趣幽默的。老师：再看下面说的他演讲的声音怎么样？从他沉着有力，洪亮激亢的声音中透露他怎样的形象特点？明确：自信、沉稳、睿智。（三）第五、六、七自然段：在这个独特的开场白后，梁启超便开始了他的演讲，我们来看下面三个自然段。作者记得他讲的是《箜篌引》，这首诗短短四句十六个字，梁任公却“活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感”这些说明了他演讲的内容是丰富深厚的。老师：我们说一个什么样的演讲者才能讲出如此丰富内容呀？明确：学识丰富。只有一个有着丰厚学识的人，才能用自己的学识把表浅的内容深入下去，带给听众丰厚的知识。老师：梁启超不仅学识丰富，第七自然段还讲了他怎么样？明确：“博闻强记”，他不仅能随时引证许多作品，大部分也都能背诵得出，即使偶有记不起下文的情况，他都能在敲几下他的秃头后，顺通的背诵下去。（三）第八自然段：老师：先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他是怎样表演的？明确：他手舞足蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。老师：从这种毫不拘泥、自然而为的表演中，我们可以看出梁启超怎样的个性特点？明确：自由洒脱，率真的个性。作者尤其列举了梁启超讲到他最喜爱的《桃花扇》时的情景，讲到“高皇帝，在九天”那一段时，他先是悲从中来，竟痛哭流涕不能自已，又听他讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。老师：梁任公演讲时，把自己的感情完全投入到了演讲，同学们觉得此时的梁任公又是一个怎么样的人？明确：感情丰沛。我们说“要感动别人，就要先感动自己”，梁启超让自己沉浸在演讲的内容中，进而感动他人，这确实不得不使人印象深刻呀！三．总结对梁启超形象的分析，我们就讲到这里了。回顾这节课我们所学的内容，课文通过对梁任公的外貌、语言、声音、讲课内容、表演和感情的描写，让我们看到了一个独具特色、风趣幽默、自信沉稳、学识丰富、博闻强记、自由洒脱、感情丰富的人物形象。而这些对梁任公的形象的描写都属于细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，用以刻画活生生的、有血有肉有个性的人物形象。在这些直接细致的描写中，我们是不是确实能看出梁任公给作者留下的深刻印象。四．作业写一篇记叙文，运用细节描写的手法，记叙一位给你留下深刻印象的老师上课时的情景。五、板书：一、分析梁启超的人物形象：外貌——独具特色语言——风趣幽默细节描写声音——自信沉稳内容——学识丰富、博闻强记表演——自由洒脱、率真感情丰富二、作业六．教学反思