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1三、名词解释2、“问题与主义”之争:问题与主义论战，又称问题与主义之争,是五四时期马克思主义者同资产阶级实用主义者关于要不要用马克思主义来指导中国革命的论战，是马克思主义与反马克思主义者之间的第一个回合。这次论战批判了资产阶级的实用主义和改良主义，宣传了历史唯物主义，在一定程度上，宣传了马克思主义，扩大了马克思主义在中国的影响。3、中央农民运动讲习所：全称“中国国民党中央农民运动讲习所”。是1927年1月，根据毛泽东的倡议在武昌创办的，由邓演达负责，毛泽东主持，周以粟担任教务长。它是第一次国共合作时期，在中共推动下，由国共两党共同创办的一所培养农民运动干部的学校。农讲所把大批革命的种子撒向全国，极大地推动了党对农民的思想教育和组织农民协会的工作。4、中国青年军人联合会：是1925年2月在周恩来的提议下成立的，它以共产党员为骨干、黄埔军校为基地，是中共广东军委领导下的团结各部队进步军人的革命团体。1926年4月15日，在当时黄埔军校校长蒋介石强行勒令下，由于党内主要领导人陈独秀采取妥协政策，被迫宣布解散。5、中共黄埔特别支部：是1924年11月中共广东区委在黄埔军校秘密建立的，有周恩来、聂荣臻和挥代英负责指导支部工作。它是党在军队中的第一个基层，直属中共两广区委领导。6、三湾改编：1927年秋收起义中，由于起义受挫毛泽东改变了攻打长沙的计划，率领部队向井冈山进军，9月28日抵达江西永新县三湾村时，面对严峻形势，毛泽东决定对部队进行整顿，这就是历史上著名的三湾改编。它包括：整顿组织，端正思想；层层设立党组织，将支部建在连上；破除军阀作风，确立新型的官民关系。意义是建立了党对军队的绝对领导和开创了军队内部的民主制度。7、政治工作三大民主：三湾改编奠定了政治工作三大民主的基础。三大民民主是中共军队内部的民主制度，即政治民主、经济民主和军事民主。其中，政治民主思想是三大民主的核心。10、干部教育第一：是抗日战争时期，党中央相继发出了一系列重要文件，在总结几年来干部教育的基础上，明确提出的方针。把干部教育摆在突出重要的位置，并从方针原则和具体举措上着力于规范和完善党的干部教育工作，提高干部教育的效果与质量，11、“思想领先”原则：思想领先原则是中国共产党在抗日战争时期思想政治教育的重要方法和成功经验。它是是我们党思想政治工作的一个重要原则，是党取得各项事业胜利的重要法宝，探究思想领先原则的内涵和理论依据。思想领先原则既有重要的理论价值,又有特殊的现实意义.12、“团结——批评——团结”：是我们党解决人民内部矛盾的基本原则，也是统一战线的基本方针。是指从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而在新的基础上达到新的团结。13、“惩前毖后，治病救人”：这是1942年开始的延安整风运动中为反对主观主义、宗派主义、党八股而采取的两条宗旨，也是正确地进行党内斗争所采取的一项重要政策。14、连队政治工作的三把钥匙：三把钥匙是指解放战争时期人民解放军开展的立功运动、团结互助运动和新式整军运动。这是一场群众性的自我教育运动，体现了思想领先和自愿性、民主性的原则，对发扬革命英雄主义和集体主义精神，启发阶级觉悟，加强团结友爱、互助合作，赢得解放战争的胜利，都发挥了极为重要的作用，成为打通连队工作之门的三把钥匙。21、三反运动：三反是指反贪污、反浪费、发官僚主义。三反运动是指解放初期，在中国共产党和国家机关内部开展的“反贪污、反浪费、反官僚主义”的运动。22、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》：这是毛泽东在最高国务会议第十一次扩大会议上作的报告。在报告中，毛泽东结合了我国社会主义改造基本完成后的情况及当时的国际国内形势，对正确处理人民内部矛盾等问题做了深刻、系统、全面的论述，同时也阐述了社会主义时期党的思想政治教育的地位和作用、具体内容、基本方针和方法等问题。25、“四大”：即大鸣、大放、大辩论、大字报。兴起于1957年的整风和反右派运动中,在文化大革命中泛滥,并被写入宪法。它是思想政治教育的错误方法，削弱了党对思想政治教育的领导，在某种程度上是正常的思想政治教育处于停滞状态。26、真理标准问题的大讨论：真理标准问题大讨论是1978年发生在中国大陆的两个凡是和“实践是检验真理的唯一标准”两种执政指导思想的讨论，实质上是文化大革命路线和实施经济建设的改革开放路线的较量。也是以邓小平为领导的党中的务实派和以华国锋为领导的党内毛主席的忠实支持者之间的辩论。29、“三讲”教育：即“讲学习、讲政治、讲正气”，它是1995年11月8日，江泽民在北京视察工作时根据当前干部队伍的状况和存在的问题指出的。讲学习，就是要做讲学习的表率，就是要在掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系和精神实质上，在运用理论解决实际问题上下功夫。讲政治就是要做讲政治的表率，就是要在全面、正确、积极地贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，切实提高质量和效果上下功夫。讲正气就是要做讲正气的表率，就是要在讲党性，讲原则，公正无私，刚直不阿，言行一2致，扶正祛邪方面下功夫。30、社会主义精神文明：社会主义精神文明是人类精神文明发展的新阶段，是与过去任何社会精神文明不同的崭新文明。它是建立在社会主义生产资料公有制基础之上的，本质上属于无产阶级和人民大众的文明，其成果为广大人民所享用。它不但有高度发达的科学技术、教育和文化事业为物质文明建设提供智力支持，而且有马克思主义科学理论作指导，形成能促进社会主义事业健康发展的思想、政治、道德观念和社会风貌，给物质文明建设以精神动力，并保证其社会主义方向。其内部两大组成部分互相促进、协调发展。四、简答题5、简述党在大革命时期工人运动中的思想政治教育活动。1加强思想理论宣传。2加强对工人运动的具体指导。3发挥共产党员的骨干带头作用。4结合武装斗争开展思政教育。中国共产党积极开展思想政治教育和政治宣传工作，推动了北伐战争顺利进军，也赢得了广大工农群众的大力支持。6）、简述党在大革命时期农民运动中的思想政治教育活动。1大革命时期，党加强对农民运动的领导，制定了农村问题和农民教育的一些政策，推动了农民思想政治教育的开展。2为推动农民运动的发展，培养农民运动人才。3北伐战争期间，党广泛发动农民的思政教育，推动了大革命的深入发展，农民革命运动也蓬勃发展起来。4抵制关于农民运动的错误思想，促进农民运动健康发展。7、黄埔军校思想政治工作制度的特点。1在教育方针上实行军事性与政治性并重，坚持理论性与实践性相结合，是黄埔军校思想政治教育最显著的特点。2在教育管理上强调制度性、组织性、纪律性。3在教育性质上，具有革命性和进步性的特点。4在教育内容上，具有丰富性和层次性的特点。5在教育模式上，仿效苏联红军设立党代表和政治部，以反帝反封建的民主革命精神武装学生。8、黄埔军校政治工作的历史意义。1教育了学生，武装了部队，促进了东征和北伐初期战争的胜利。2为创建人民军队的思政教育工作积累了宝贵的经验。9、三湾改编的主要内容有哪些？1整顿组织，端正思想。所编部队，在组织整顿的基础上进行思想整顿。2在军队中建立党的各级组织，并创造性地提出了“支部建在连上”的原则，这是三湾改编中采取的最重要的措施。3破除旧军队的军阀作风和带兵方法，确立了我军新型的官兵关系。4坚定信心，进行革命英雄主义和乐观主义教育。5在代表的指导下，进行宣传组织群众工作，搞好军民关系。10、三湾改编对于我军思想政治工作理论的形成和发展的意义。1创建了我军政治工作组织机构的基本框架。2奠定了政治工作的三大民主的基础。3为更好地实现党对军队的政治领导创造了条件。4遵循思想工作的方针原则开展思想政治工作。疏导是我军思想政治工作的基本方针。三湾改编是中国共产党思想政治教育的一个里程碑，它标志着工农红军思想政治教育的开端。11、“政治工作是红军的生命线”论断的提出有何重大意义？（一）历史意义：“政治工作是红军的生命线”论断符合马克思主义的基本原理和中国革命斗争的实际情况，它的提出明确了政治工作是保证我军生命的必要要素，对实现党对军队的绝对领导，确保人民军队性质和高度集中统一，履行好职能任务具有根本性的意义。（二）现实意义：1政治工作为经济工作和其他一切工作和建设提供了正确的政治导向。2政治工作能为全面建设小康社会目标的实现提供强大的精神动力。3政治工作能够通过营建安定团结的政治局面和稳定的社会秩序，为经济工作和其他工作提供健康发展的保障环境。12、《矛盾论》中关于思想政治教育的主要理论观点。第一、科学论述了两种宇宙观的理论，阐明了形而上学的和唯物辩证法两种宇宙观的根本对立，教育党的干部必须树立辩证唯物主义的宇宙观，而不能采取主观的、唯心的、表面的方法看待问题。第二、精辟的阐述了矛盾的普遍性和特殊性原理，批判党内教条主义者不懂得这一点，就等于抛弃了辩证法。第三、论述了主要矛盾和主要矛盾方面的原理，教育党员干部要善于抓住主要矛盾和主要矛盾方面，并注意矛盾双方的转化。第四、论述了矛盾诸方面的同一性和斗争性原理，教育党员干部要正确理解和开展党内斗争。第一，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理，要求思想政治教育者善于把握共性和个性的关系，坚持具体问题具体分析，有的放矢地解决存在的思想政治问题。第二，主要矛盾和主要的矛盾方面的理论，要求在思想政治教育中应当学会抓主要矛盾和主要的矛盾方面，既集中力量首先解决重点问题，又坚持两点论与重点论的统一。13、《实践论》中关于思想政治教育的主要理论观点。第一，实践是认识的来源和基础，是认识发展的动力，实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。第二，人们的认识必须将从实践中所得到的丰富的感性认识提高到理性认识，然后把理性认识拿到实践中去加以检验和发展。理论联系实际、理论对实践具有反作用的原理，既是思想政治教育的指导思想，也是党的思想政治教育的历史经验和基本原则，又要求我们在思想政治教育中发挥理论的指导作用，并重视马克思主义的理论教育。第三，判定认识或理论之是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是3社会的实践，反对一切离开具体的、历史的“左”的或右的错误思想。14、为什么要进行延安整风?1为了提高全党同志的马列主义水平，更好的领导根据地人民战胜面临的重重困难，争取抗日战争的胜利。2从党的历史发展来看，以教条主义为特征的王明路线的恶劣影响还没有从思想上彻底清算，主观主义、宗派主义、党八股等不正之风在党内严重存在。3以党的现状来看，抗战爆发后，党吸收了许多出身于农民和其他小资产阶级的新党员，他们组织上入了党，思想上并没有完全入党，这也为党内滋长不良思想作风提供了土壤。4从党所处的客观条件来看，日伪军的包围封锁，连续的自然灾害，中国共产党和抗日根据地面临着巨大的困难。为了实现全党在政治上、组织上和行动上的一致，发挥中流砥柱作用，迫切需要党内思想上的高度统一。15、延安整风是我党思想教育史上的伟大创举。第一，用大规模整风运动的形式解决党内问题。第二，创造性地提出了“惩前毖后，治病救人”和“团结-批评-团结”的方针第三，在党的建设史上第一次把思想教育同总结历史经验很好地结合起来。第四、确立了全党的实事求是的思想路线。16、解放战争时期思想政治教育与其它时期相比有哪些特点？在这一时期，思想政治教育是进一步发展和完善的时期，党面对新的政治形势对思想政治工作做出了新的要求。1把整军运动和部队各项工作结合起来，开展立功运动、团结互助运动和新式整军运动。2开展新的形式的思想方法，学习党的土地政策，进行诉苦追根，开展“三整”、“三查”运动。3思想政治工作目标更加明确，具有很强的针对性和策略性。4思想政治工作更加系统化、制度化和理论化，在很大程度上有了深度和广度。21、概述十一届三中全会对于新时期思想政治教育的重大意义。1十一届三中全会开创了党内思想政治建设的新局面,指明了思想政治工作制度化、法制化的目标方向,成为新时期思想政治工作的开端。2在这个时期，思想政治教育改变过去“斗争哲学”、“形式主义”、“空头政治”、“立竿见影”等错误的原则和方法，重新确立了坚持实事求